<p class="ql-block"> 芳菲四月匆匆逝，青蔥五月滾滾來(lái)。山前學(xué)校六年級(jí)靈山蘊(yùn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)之旅在四月末完滿(mǎn)落下帷幕，學(xué)生帶著收獲的喜悅滿(mǎn)載而歸。而老師們卻陷入深深的思考：靈山蘊(yùn)的活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)卻剛剛拉開(kāi)帷幕。接下來(lái)該怎么做？教育者應(yīng)該善于抓住教育契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引領(lǐng)。大教育家雅斯貝爾斯在《教育是什么？》一書(shū)中寫(xiě)到“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 教育活動(dòng)就像是一串精美的珠鏈，用愛(ài)做繩，把一個(gè)個(gè)活動(dòng)串在一起，才會(huì)美麗。綜合實(shí)踐活動(dòng)絕不能止于靈山蘊(yùn)，趁五一假期，趁學(xué)生熱情還未消退。我們幾位班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商議決定給學(xué)生布置一次特別的作業(yè)：利用靈山蘊(yùn)所學(xué)，在家蒸一次玫瑰花卷；繼續(xù)學(xué)習(xí)茶藝、中國(guó)結(jié)等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，制作一張學(xué)習(xí)小報(bào)；寫(xiě)一篇與靈山蘊(yùn)綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的作文，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。</p> 學(xué)習(xí)篇 <p class="ql-block"> 同學(xué)們利用五一假期繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)有關(guān)方面的知識(shí)，他們了解了中國(guó)結(jié)的來(lái)歷，寓意，類(lèi)型，編法以及和中國(guó)結(jié)有關(guān)的故事等等。他們?cè)谥谱魇殖瓐?bào)時(shí)動(dòng)手畫(huà)出了各種各樣的中國(guó)結(jié)，表達(dá)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們不僅利用五一假期學(xué)習(xí)了中國(guó)結(jié)方面的知識(shí)，他們還學(xué)習(xí)了茶藝方面的許多知識(shí)，知道了茶的由來(lái)，了解了中國(guó)十大名茶，誦讀了有關(guān)茶的古詩(shī)，查找了有關(guān)茶的故事?！耙换ㄒ蝗~一世界，一茶一思一心靜?！逼鋵?shí)細(xì)細(xì)想來(lái)，人生又何嘗不是一壺茶呢？平淡是他的本色，苦澀是他的歷程，清香是它的饋贈(zèng)。每一位學(xué)生都能在洗茶、沏茶、倒茶、品茶中慢慢領(lǐng)悟，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。</p> 實(shí)踐篇 <p class="ql-block"> 著名教育家魏書(shū)生任盤(pán)錦市教育局局長(zhǎng)時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生回家做家務(wù)，在他看來(lái),孩子做家務(wù)勞動(dòng),是用實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任,是愛(ài)父母的表現(xiàn)?！耙粋€(gè)孩子從小知道心疼父母,長(zhǎng)大了自然會(huì)心疼老百姓,關(guān)心集體和國(guó)家。這是很簡(jiǎn)單的常識(shí)。”魏書(shū)生說(shuō)。學(xué)生利用五一假期把靈山蘊(yùn)所學(xué)到的蒸玫瑰花卷本領(lǐng)展示給家長(zhǎng)，又何嘗不是一種家務(wù)勞動(dòng)？和面、揉面、醒發(fā)、制作……一方面讓他們體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，理解父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)他們的責(zé)任感。同時(shí)，也讓他們收獲喜悅，有一種成就感。</p> 寫(xiě)作篇 <p class="ql-block"> 靈山蘊(yùn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，也為同學(xué)們的提供了豐富的習(xí)作素材。一草一木皆是情，一師一課有收獲。這次實(shí)踐之旅無(wú)疑觸動(dòng)了同學(xué)們的心弦。那活動(dòng)時(shí)的積極參與，那游戲時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，那離別時(shí)的依依不舍，足以見(jiàn)同學(xué)們的用心用情至深。這也觸發(fā)了我們幾位語(yǔ)文老師的靈感。于是，我們布置學(xué)生把在靈山蘊(yùn)參加實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生的事，遇到的人，看到的景寫(xiě)一篇作文，要求必須寫(xiě)出真情實(shí)感，題目自擬，也可參考老師提供的題目。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生真正投入，樂(lè)在其中。寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)有生活的影子，有真情實(shí)感，有味道。</p> <p class="ql-block"> 每一次活動(dòng)都為學(xué)生提供一次鍛煉的機(jī)會(huì)，每一次活動(dòng)也都會(huì)促使學(xué)生成長(zhǎng)。一次次歷練，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，從稚嫩到成熟，在活動(dòng)中我們收獲著喜悅，收獲著成功，收獲著幸福！</p> <p class="ql-block"> 我們不僅要再思考：教育究竟是什么？教育是一次溫暖的遇見(jiàn)。需要我們要用生命溫暖生命，用行動(dòng)呼喚行動(dòng)，用真情喚醒真情。教育也是一次漫長(zhǎng)的的守望，守望小苗長(zhǎng)成大樹(shù)，守望種子發(fā)芽，開(kāi)花，守望秋日果實(shí)累累。北宋大儒、著名理學(xué)家張載先生說(shuō)：“為天地立民心，為民生立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平?！备呱窖鲋?，景行行止。雖不能至，然心向往之。</p> <p class="ql-block">編輯：梁曉娟</p><p class="ql-block">圖片：任學(xué)萍 黃艷玲 趙子娟</p><p class="ql-block">審核：?jiǎn)涡丽?lt;/p><p class="ql-block">總審：史九龍</p>