<p class="ql-block">? ? ? 參天之木，必有其根，懷山之水，必有其源。為了夯實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究水平，2023年5月5日-10日，南平市教師進(jìn)修學(xué)院組織開展了2023年南平市第二批中小幼教師職務(wù)晉升培訓(xùn)，來自各縣（區(qū)、市）的77位小學(xué)語文教師參加了此次培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 5日晚7點(diǎn)，班主任陳云慧老師就召集大家，對(duì)班級(jí)事務(wù)做了詳細(xì)部署。</p> <p class="ql-block"> 6日上午，我們齊聚學(xué)院七樓報(bào)告廳，聽取傅曉華老師《潛心立德樹人 做不負(fù)時(shí)代的“四有”好老師》的講座。她深入淺出，我們不僅在精彩的視頻中感受“中國速度、中國高度”的震撼，還由新時(shí)代教育工作的“九個(gè)堅(jiān)持”中感受國家對(duì)教育的殷切希望，“立德樹人”“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”““為誰培養(yǎng)人”都是我們深化教育改革的動(dòng)力和方向。眾多優(yōu)秀教師的時(shí)代楷模為我們樹立了榜樣，我們深感肩頭重?fù)?dān)，三尺講臺(tái)就是我們報(bào)效祖國的前沿陣地，正像習(xí)總書記所諄諄囑托的，幫助孩子“扣好人生的第一個(gè)扣子”。</p> <p class="ql-block"> 6日下午，朱曉燕老師給我們帶來一場別開生面的講座《教育教學(xué)論文寫作的選題與表達(dá)》。沒想到，原本枯燥深?yuàn)W的理論在朱老師的講解中通俗易懂；沒想到，原本高深莫測的論文寫作源泉就來自我們的教學(xué)實(shí)踐；沒想到朱曉燕老師將自己親身實(shí)踐傾囊相授。她從科研論文的特點(diǎn)、原則、論文選題、文獻(xiàn)檢索、構(gòu)思與撰寫、投稿與發(fā)表等方面展開，告訴我們寫好論文的關(guān)鍵首先要重視科研，她糾正了我們寫論文無頭蒼蠅般亂撞的誤區(qū)，她鼓勵(lì)我們寫有價(jià)值的論文。豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓我們意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 7日上午，首先由陳麗老師呈現(xiàn)《技術(shù)賦能課堂 智慧引領(lǐng)發(fā)展》的講座，她由“你是如何看待線上教學(xué)、線下教學(xué)？”打開話題，通過互動(dòng)，現(xiàn)場操作體驗(yàn)等多種方式，向我們展示了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的未來教育模式，并毫無保留地傳授獲取資源、整合資源的各種方法，讓培訓(xùn)老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block">? ? ? 緊接著，葉朝陽老師在《促進(jìn)教師專業(yè)成長、助力職稱晉升規(guī)劃》的講座中給大家答疑解惑。葉老師從職稱晉升的概念、要求、程序、時(shí)間等方面，詳細(xì)分析了職稱評(píng)審的流程與難度。并給予老師們提升教師專業(yè)能力的多種途徑和建議，如：教師培訓(xùn)、高級(jí)職稱考試、科研論文等。他希望教師提高自己的專業(yè)水平，不斷提升職業(yè)競爭力。</p> <p class="ql-block"> 7日下午，我們聆聽了吳慶玲老師《中小學(xué)教師課題研究的選題與實(shí)踐策略》講座。吳老師從新課程對(duì)教學(xué)研究的要求、教學(xué)研究的內(nèi)涵與意義、課題研究的選題、課題研究的實(shí)施策略四個(gè)方面展開，幫助老師們明確課題意識(shí)，學(xué)會(huì)優(yōu)選課題，正確有效開展課題研究，讓課題研究成為老師們成長的助力。</p> <p class="ql-block">? ? ?8日上午，肖月蓉老師的講座《小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)確定與教學(xué)內(nèi)容選擇》讓我們豁然開朗，她由存在的問題、如何確定適切的教學(xué)目標(biāo)，如何選擇合宜的教學(xué)內(nèi)容展開而談，剖析課堂中存在的種種問題，并以《賣火柴的小女孩》等多篇課文為例，指引我們?nèi)绾未_立目標(biāo)，選擇正確教學(xué)內(nèi)容，有效指導(dǎo)教學(xué)，她的講座給我們一線教師的課堂教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block">? ? 8日下午，周勝老師的《小學(xué)有效作文教學(xué)研究》講座發(fā)人深省，他從習(xí)作的特性、習(xí)作教學(xué)的使命講到培養(yǎng)學(xué)生正確的寫作觀念、寫作習(xí)慣，他強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要解決四個(gè)問題，明白“為什么而寫”，知道“寫什么”，懂得“怎么寫”，樂于“發(fā)表”“作品”，他指引我們明確完整的寫作指導(dǎo)時(shí)段，把握寫作的訓(xùn)練內(nèi)容，構(gòu)建作文訓(xùn)練體系，他說得最多的就是讓孩子寫自己獨(dú)有的，真實(shí)的，個(gè)性的作文，“個(gè)體獨(dú)特性的本真”才是作文的靈魂。</p> <p class="ql-block">? ? ? 9日上午，我們來到建陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)景賢校區(qū)觀摩課堂教學(xué)。在松溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)張玉梅老師的《童年的水墨畫》課中，我們感受現(xiàn)代詩教學(xué)的童真童趣，學(xué)生的互學(xué)互評(píng)，教師的循循善誘，師生其樂融融。建陽區(qū)曼山小學(xué)的葉慧婷老師則用激情澎湃的語言、多媒體資源的融合運(yùn)用，給師生再現(xiàn)了《黃繼光》中烽火硝煙，英雄壯烈。而在建陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)毛彩英老師的《匆匆》中，學(xué)生品詞析句，讀文悟理，在濃濃語文味的課堂徜徉。這三堂課都給在場的老師留下深刻的印象，引發(fā)我們對(duì)語文課堂更多的思考。</p> <p class="ql-block">? ? 9日下午，建陽區(qū)普教室的白錦紅老師給大家精心準(zhǔn)備了《學(xué)生思維視角下的語文校本作業(yè)設(shè)計(jì)研究》的講座。她直面當(dāng)前作業(yè)布置的現(xiàn)狀并聯(lián)系國家雙減政策的落實(shí)，將校本作業(yè)設(shè)計(jì)研究的背景、思考、實(shí)施、使用一一展開，她強(qiáng)調(diào)站在學(xué)生角度，從學(xué)生思維視角設(shè)計(jì)實(shí)用、科學(xué)、有效的校本作業(yè)的重要性。并以五下語文單元為例，抽絲剝繭地剖析校本作業(yè)設(shè)計(jì)的每一個(gè)思考，每一步實(shí)施過程，從教師課前的預(yù)學(xué)、課中的助學(xué)、到課后的延學(xué)，將作業(yè)與課堂、學(xué)生緊密結(jié)合，打出高效有力的組合拳。</p> <p class="ql-block">? ? 10日上午，針對(duì)昨日的觀摩課，大家展開熱烈的評(píng)課議課活動(dòng)，最后由陳云慧老師做了總結(jié)發(fā)言，她的點(diǎn)評(píng)讓我們醍醐灌頂。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，陳老師跟我們分享了《素養(yǎng)導(dǎo)向的單元教學(xué)設(shè)計(jì)例談》，講座中她旁征博引，闡明“核心素養(yǎng)”之內(nèi)涵要義，講述在“單元學(xué)習(xí)”中如何落實(shí)核心素養(yǎng)，并揭示“教學(xué)評(píng)一體化”讓學(xué)習(xí)看得見的具體措施。她以部編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元為例，抽絲剝繭詳細(xì)講述如何依標(biāo)扣本整體解讀、整體設(shè)計(jì)、單篇教學(xué)。指引我們關(guān)注文體特征、確定主題，以評(píng)價(jià)帶動(dòng)學(xué)習(xí)，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)母韶?，讓在場的老師們心悅誠服。 </p><p class="ql-block"> 最后她希冀我們：一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)，研究路上相知相伴，不畏荊棘，攜手同行！</p> <p class="ql-block">? ? ??</p> <p class="ql-block">? ? ?時(shí)光溫潤，歲月生香，短短時(shí)日的相知相伴學(xué)習(xí)已畫上句號(hào)，但培訓(xùn)老師的諄諄教導(dǎo)我們不會(huì)忘，他們默默的情懷我們不會(huì)忘，他們好學(xué)上進(jìn)，不斷求索的精神我們不會(huì)忘……愿執(zhí)掌三尺講臺(tái)的我們背負(fù)這份囑托揚(yáng)帆起航！</p>