集思廣益，智慧共享—年級語文組教研

云霞

“一人不成眾，獨木不成林”。為加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的研究，更好地適應(yīng)新課標(biāo)、新教材的形勢和要求，實現(xiàn)語文教學(xué)的深度變革，提升教師教學(xué)素養(yǎng)，5 月10日下午，濮陽縣第六小學(xué)一年級語文學(xué)科教研組在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)組內(nèi)教研計劃如期舉行教研活動。一年級語文組的老師們就一年級下冊第七單元的課文展開了討論，明確了本單元朗讀的重要性，以及在課堂中注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽說出來，經(jīng)過討論，大家明確了各自的教學(xué)思路。 單元教材解析 本單元圍繞“習(xí)慣”，編排了《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》四篇課文、口語交際和語文園地三部分內(nèi)容。本單元的4 篇課文均滲透了責(zé)任和良好習(xí)慣養(yǎng)成之意?！段木叩募摇分卦趯W(xué)生學(xué)會管理自己的文具;《一分鐘》旨在學(xué)生逐步學(xué)會管理時間;《動物王國開大會》力求學(xué)生把事情講清楚、說完整;《小猴子下山》則告訴學(xué)生做事情要有目標(biāo)?！翱谡Z交際”引導(dǎo)學(xué)生邀請小伙伴一起做游戲，通過邊說邊做動作，使他人能更加明白自己所言；“語文園地七”包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”五個板塊，意在提高學(xué)生的語文綜合能力。本單元的課文貼近學(xué)生生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言明白易懂，書中豐富的插圖更是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 單元要素 （一）識字寫字要素本單元的識字寫字訓(xùn)練要素是“掌握‘加一加、減一減’的識字方法”、“分辨形近字”以及“學(xué)習(xí)左上包圍和右上包圍的筆順規(guī)則，正確書寫”。 本單元借助前面已經(jīng)掌握的知識，重點幫助學(xué)生通過“加一加”，進(jìn)一步認(rèn)識“減一減”的識字方法。除此之外，也通過字串識字等方法，加強(qiáng)學(xué)生對同一生字的識記，強(qiáng)化其印象。同時，還要運用此類方法強(qiáng)化學(xué)生對一些認(rèn)讀字的記憶。寫字方面，本單元出現(xiàn)新的字形結(jié)構(gòu)，要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察字形，找準(zhǔn)生字在田字格中的關(guān)鍵位置，以此掌握半包圍結(jié)構(gòu)生字“先外后內(nèi)”和“先內(nèi)后外”的不同書寫規(guī)則。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，除了讓學(xué)生掌握書寫規(guī)則之外，還要對其書寫習(xí)慣進(jìn)行不斷強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的寫字習(xí)慣。 （二）閱讀訓(xùn)練要素本單元的閱讀訓(xùn)練要素是“根據(jù)信息作簡單推斷”。“根據(jù)信息作簡單判斷”是對之前閱讀學(xué)習(xí)所形成能力的進(jìn)一步深化。這是閱讀最基本要素的初步形成階段。在本學(xué)期即將結(jié)束階段，更要對此要素進(jìn)一步深化，不僅要求學(xué)生具備找出文中明顯信息的能力，還要學(xué)生能夠根據(jù)所找信息作簡單判斷，這是一年級學(xué)生在閱讀能力上的進(jìn)一步拓展。要達(dá)到這個目標(biāo)，不僅要求學(xué)生在閱讀文字時收集信息，更要教師積極且合理引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖來綜合判斷故事內(nèi)容，以此作出對課文的簡單判斷。通過這幾篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生除了要具備提取信息的能力，還應(yīng)該學(xué)會運用觀察圖片、閱讀關(guān)鍵句式、做猜想等方法來理解文章內(nèi)容，這也是為下一個單元以及二年級的閱讀訓(xùn)練打好基礎(chǔ)的重要一步。 本單元的另一個閱讀訓(xùn)練要點是“讀好疑問句和祈使句的語氣”和“利用多種方式，讀好長課文”。 寫話訓(xùn)練要素 本單元的寫話訓(xùn)練要素是要讓學(xué)生能夠“展開想象，能選擇幾個詞語寫幾句話”。本單元的訓(xùn)練要素與之前的學(xué)習(xí)既有連接，又有進(jìn)一步提高：在寫話訓(xùn)練中，不只是要求學(xué)生寫出一句話，而是要寫幾句話，并要結(jié)合想象。 在交際互動中初步學(xué)會條理表達(dá)。 表達(dá)與交流 本單元的口語交際訓(xùn)練要素是讓學(xué)生能夠有條理、清楚地介紹游戲規(guī)則，并能夠在活動情境中明白游戲規(guī)則。在介紹游戲規(guī)則之前，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶《動物王國開大會》中學(xué)到的講清楚關(guān)鍵信息的知識，先想清楚游戲的關(guān)鍵信息是什么。列出關(guān)鍵信息之后，再通過語言支架“首先……接著……然后……最后……”，幫助學(xué)生把游戲規(guī)則清楚有條理地表達(dá)出來。同時，在介紹規(guī)則的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生一邊說要領(lǐng)，一邊做動作，讓聽的同學(xué)能夠更好地理解游戲規(guī)則。課后，教師還可以根據(jù)學(xué)生所了解的游戲規(guī)則，真正組織大家進(jìn)行游戲大比拼活動。 借助文本情節(jié)，了解告知一件事情時，需要說清楚時間、地點等要素；能根據(jù)問題提取、整合信息，推斷事情的原因和結(jié)果。 業(yè)精于勤，行成于思，勤奮成就優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)，思想的火花催生良好的教學(xué)效果。教研活動，讓思想在文字中流淌，讓智慧在反思中升華。 一個問題的解決，并不意味著教研活動的結(jié)束，隨著教學(xué)實踐的發(fā)展，已解決的問題可能會有新的變化。這就需要持續(xù)不斷地對教學(xué)活動進(jìn)行關(guān)注、研究。每次的教研活動都是一次精彩思維的碰撞，一年級語文教師將以研促學(xué)，以學(xué)定教，共同努力打造鳳凰語文的高效課堂！課堂教學(xué)有科學(xué)，也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。