<p class="ql-block"> 舉目已是千山綠，宜趁東風(fēng)揚帆起。2023年5月4日，洛陽市180余名老師，在洛陽市教育局教師教育科科長趙金璽和洛陽市教師發(fā)展中心教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)與服務(wù)部副主任李萌萌的帶領(lǐng)下，奔赴南京師范大學(xué)，開啟了為期一周的“洛陽市中小學(xué)幼兒園名師綜合素養(yǎng)與專業(yè)能力提升研修”之旅。欒川縣本期八位名師參加學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??遇見更好 更好遇見??</p> <p class="ql-block"> 5月5日上午9時舉行了隆重的開班儀式。首先，教育部基礎(chǔ)教育課程改革南京師范大學(xué)研究中心培訓(xùn)部主任陳慧源同志向大家的到來表示歡迎，并簡要介紹了南京這座城市和南京師范大學(xué)的厚重歷史。接著，洛陽市教師發(fā)展中心教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)與服務(wù)部副主任李萌萌向大家介紹了本次培訓(xùn)的課程結(jié)構(gòu)，提出了本次培訓(xùn)的紀(jì)律要求，希望大家能學(xué)有所獲、學(xué)以致用。然后，伊濱區(qū)洛陽實驗幼兒園王利曉老師作為學(xué)員代表發(fā)言：所有參培名師定會珍惜本次寶貴的學(xué)習(xí)機會，積極參與學(xué)習(xí)、研究、反思和實踐。最后，洛陽市教育局教師教育科趙金璽科長做總結(jié)講話：相信大家定會端正態(tài)度，嚴(yán)肅紀(jì)律，提高站位，樹立形象，努力發(fā)揮洛陽名師的輻射引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??何為雙減 雙減何為??</p> <p class="ql-block"> 開班儀式之后，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、教育管理政策系系主任姚繼軍，以《基于科學(xué)證據(jù)的“雙減”應(yīng)對策略》為題，圍繞“雙減”背景下教育觀的調(diào)適和當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育改革面臨的主要挑戰(zhàn)兩大課題，從百年未有之大變局的全球視野，從追求分?jǐn)?shù)到培養(yǎng)核心競爭力的“人”入手，用科學(xué)證據(jù)提出了“雙減”背景下的科學(xué)應(yīng)對策略：優(yōu)化作業(yè)管理；走向?qū)W生中心的教學(xué)；狠抓立德樹人，五育并舉；學(xué)校氛圍與環(huán)境創(chuàng)設(shè)；優(yōu)化延時服務(wù)；教室環(huán)境改善；高度重視教研工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)等方面，用自己的研究成果和實踐體會，深入淺出地給我們講解了新形勢下落實“雙減”的科學(xué)途徑和方法，為落實教育的提質(zhì)增效，為培養(yǎng)新時代青少年的創(chuàng)造力、競爭力、領(lǐng)導(dǎo)力，找到了切實可行的途徑?！半p減”的本質(zhì)是向教育科學(xué)規(guī)律的回歸，我們把教育教學(xué)建立在科學(xué)規(guī)律之上，構(gòu)建教育教學(xué)的良好生態(tài)，一定可以實現(xiàn)教育的“雙減雙升”。</p> <p class="ql-block"> 何為雙減，雙減何為？作為名師，我們更應(yīng)站在時代的前列，理解雙減本質(zhì)，落實雙減策略，深入研究、反思踐行，發(fā)揮示范引領(lǐng)輻射作用，為洛陽教育的高質(zhì)量發(fā)展出力添彩!</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??時代教育 教育時代??</p> <p class="ql-block"> 5月5日下午的培訓(xùn)，是南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院中國化教研部主任管新華教授帶來的講座《二十大精神的教育篇章的認(rèn)識與踐行》。他引導(dǎo)各位老師立足二十大的現(xiàn)實方位看教育、圍繞馬克思主義中國化時代化看教育、根據(jù)中國式現(xiàn)代化看教育、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展看教育育……管教授的講座高屋建瓴，詼諧幽默，明確教育的對象是"人″。</p> <p class="ql-block"> 我看青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。肖培東老師說：“你怎么樣，你的課堂便怎么樣。你，是你的課堂?！甭犞v記錄，你是認(rèn)真而詳細(xì)的；相遇會友，你是欣喜而幸福的！這是一場華美的盛宴，驚艷了春雨微涼的時光；這是一次沉浸式培訓(xùn)，溫柔了你我的教育心靈；這是一段人生的修行，也定饋贈給我們的學(xué)生，我們的事業(yè)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??教師品格 品格教育??</p> <p class="ql-block"> 5月6日上午由南京師大附小周衛(wèi)東校長為大家做報告—《做一個有品格的教師》。他用自己的教育生涯和教學(xué)實踐解讀了“做一個有品格的教師”的真諦。 周校長提出要德為先、生為本、課為重、思為魂、學(xué)為基，把“立德樹人，立德育人”的理念作為教育初心。</p> <p class="ql-block"> 德為先，生為主，課為重，思為魂，學(xué)為基！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??精彩課堂 課堂精彩??</p> <p class="ql-block"> 5月6日下午，周飛校長圍繞《教師人生精彩在課堂-﹣核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)設(shè)計》主題，結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)歷，告訴我們成為一名卓越教師要有包含智慧、靈感、創(chuàng)意的設(shè)計。設(shè)計一堂優(yōu)秀的課程應(yīng)當(dāng)滿足三個關(guān)鍵：尋找創(chuàng)意靈感、開發(fā)特色素材、雕琢精致細(xì)節(jié)。</p><p class="ql-block"> "教材有創(chuàng)新理念，教學(xué)才有靈魂。"周校長提出"兩有"的視角：素材要"有趣"，教師要發(fā)掘生活中的鮮活素材，增加課程的趣味性；素材還要"有品"，教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高雅情操，成為有品味的人。我們要以之為榜樣，領(lǐng)會"未有曲調(diào)先有情"的創(chuàng)新精神，將自己鍛造為"有創(chuàng)意，有靈感，有智慧"的教育從業(yè)者，成長為一名卓越的名師！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">以小見大，以疑激思，以情動人。</p> <p class="ql-block"> 5月7日上午，南京市二十九中校長唐云龍教授以《注目未來之變，追尋美好教育，培養(yǎng)時代新人》為題給大家?guī)硪粓鼍实闹v座。唐云龍校長的講座直面新時代挑戰(zhàn)，點明當(dāng)下的教育必須以提高學(xué)生核心素養(yǎng)、錘煉關(guān)鍵必備能力為重，并需將科技與人文并舉。或娓娓道來，或激情四溢。講座從人工智能、課程設(shè)計、人才培養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)等諸方面關(guān)注中國教育和世界教育之變，并且對高考評價體系“為什么考、考什么、怎么考”進(jìn)行深入分析解讀，從“考知識”到“考能力”的關(guān)鍵轉(zhuǎn)換、還有“無情境不命題，無情境不教學(xué)”的命題走向等進(jìn)行理念和動向引導(dǎo)，告訴我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生自主探究、深度學(xué)習(xí)和高階思維提升的養(yǎng)成。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">為什么考？考什么？怎么考？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??教學(xué)研究 研究教學(xué)??</p> <p class="ql-block"> 5月7日下午，南京市玄武區(qū)教科所所長楊向紅教授做了題為《課程視角下教學(xué)研究與案例分析》的專題講座。楊所長通過簡潔易懂的語言和精心準(zhǔn)備的教學(xué)研究案例，從課題選題、設(shè)計研究，論文寫作、案例分析等方面，通過不同學(xué)段、不同學(xué)科的多個案例串聯(lián)起整場講座。現(xiàn)場互動熱烈，老師們熱情高漲，同楊所長進(jìn)行深入溝通，共同探索教師教學(xué)研究中可能出現(xiàn)的問題，用生動的實例引導(dǎo)老師們學(xué)會從日常教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的理念和案例。</p> <p class="ql-block"> 問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??參觀學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)參觀??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 5月8日上午到南京市第二十九中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。唐云龍校長與老師們互動交流。</p> <p class="ql-block"> 南京市第二十九中學(xué)王承紅校長就學(xué)校管理 、團隊協(xié)作、備考策略、特優(yōu)生培養(yǎng)等方面給我們進(jìn)行了專題報告。 </p><p class="ql-block"> 二十九中的“以生為本”的教育理念潤物細(xì)無聲地流淌在學(xué)校的每一個角落。在當(dāng)今“以人為本”教育形勢下，我們每一位教育人都應(yīng)該踐行這種理念，讓每個孩子收獲到受教育的幸福和快樂！南京市第29中學(xué)秉承“厚德自強、純正卓越”的辦學(xué)理念，踐行“追求卓越、力爭第一”的價值追求，為學(xué)生的人生注入目標(biāo)、方向和動力。 正因為有初心，才會有堅持；心中有使命，才能有擔(dān)當(dāng)；心中有夢想，才能有追求。29中的全體師生用行動詮釋了盧梭的名言:當(dāng)一個人一心一意做好事情的時候，他最終必然會成功！在此，我想用一個公式表達(dá)我這次參觀學(xué)習(xí)的心得:實干+創(chuàng)新+合作=蛻變</p><p class="ql-block"> 實干:目標(biāo)計劃分層引領(lǐng)，教學(xué)節(jié)奏明確傳遞，緊抓過程跟蹤反饋，以學(xué)定教，增強研究。</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)新:主題鮮明，形式多樣，把握時機，借題發(fā)揮，求真務(wù)實，精準(zhǔn)高效。</p><p class="ql-block"> 合作:教師配備量體裁衣，多管齊下尋求合力，團隊合作不斷強化，教改教研精益求精。</p><p class="ql-block"> 合作競爭是根本，改革創(chuàng)新是動力，踏實肯干是保障，蛻變跨越是必然。</p> <p class="ql-block"> 5月8日下午，我們來到金陵匯文學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 金陵匯文學(xué)校楊春基校長對學(xué)校進(jìn)行全面介紹。</p> <p class="ql-block"> 石利主任作《讓學(xué)習(xí)回歸校園 讓人民信任學(xué)?！穼ｎ}講座。</p> <p class="ql-block"> 王蕾主任作《新時代下如何助力青少年科技核心素養(yǎng)培育》主題講座</p> <p class="ql-block"> 張韻吟主任作《取勢 明道 優(yōu)術(shù)——解鎖匯文教師幸福成長密碼》。</p> <p class="ql-block"> 劉星馳主任作《任務(wù)驅(qū)動說想象 聚焦語言學(xué)表達(dá)》課例分享。</p> <p class="ql-block"> 和而相融，融而不同。匯和教育始終堅持和為內(nèi)核，順應(yīng)天性，尊重個性，欣賞豐富性，助力發(fā)展性，為每一個學(xué)生靈動的生命力和豐富的個性提供綻放的樂園，為每一個孩子搭建成長的平臺，讓每一個生命精彩綻放。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??何為優(yōu)秀 如何優(yōu)秀??</p> <p class="ql-block"> 如何成為一名優(yōu)秀的名師？我從以下幾方面進(jìn)行分享：</p><p class="ql-block"> 一、問渠那得清如許，為有源頭活水來——學(xué)習(xí)提升</p><p class="ql-block"> 作為教育者，學(xué)習(xí)提升是我們永恒的主題，無論工作多么繁忙，我都堅持通過不同方式不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)中思，思中悟，悟中行，不斷豐富自己的思想，優(yōu)化自己的工作方式與方法，提升自己的工作能力！</p><p class="ql-block"> 二、一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園 ——團隊建設(shè)</p><p class="ql-block"> 我非常重視團隊建設(shè)，在學(xué)校我?guī)ьI(lǐng)著小伙伴們齊頭并進(jìn)，到教研室之后選出優(yōu)秀的英語老師，組建了英語中心教研組。我們共同商討，精準(zhǔn)教研，互促共進(jìn)，在培養(yǎng)教師方面實施“一、十、百、千”工程，發(fā)揮著我們的示范,引領(lǐng),輻射和幫帶作用。</p><p class="ql-block"> 三、不怕巨浪高，但怕槳不齊——區(qū)域聯(lián)動</p><p class="ql-block"> 在本區(qū)域各學(xué)校之間教育都存在著嚴(yán)重的不均衡。我們就按照地域分布，強弱搭配，在全縣成立了4個教研協(xié)作區(qū)。以活動為載體，通過區(qū)域聯(lián)動推進(jìn)聯(lián)片教研，優(yōu)化教學(xué)管理。資源共享，互幫互助，共同提升。</p><p class="ql-block"> 四、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——教學(xué)態(tài)度</p><p class="ql-block"> 教育是個良心活，來不得半點虛假。工作中我堅持“說了算，想了干”，本著實際、實用、實效的原則，深入學(xué)校通過聽評課，送教下鄉(xiāng)等形式，引領(lǐng)英語教師專業(yè)成長。也經(jīng)常有目的，有計劃地組織各種教研活動，比如：新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，組織了多次培訓(xùn)會，每一次都通過理論結(jié)合實踐通過課例式解讀，讓老師們了解理論，優(yōu)化課堂。要求教師們深入學(xué)習(xí)，組建題庫，最后單人單桌，閉卷考試。也組織教師們舉行了基于新課標(biāo)的優(yōu)秀課例設(shè)計大賽等，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)及落實工作穩(wěn)步推進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 五、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴——教育情懷</p><p class="ql-block"> 我任教研室副主任，還兼任著小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段的英語教研員，工作強度特別大。憑著對教育的熱愛，我樂此不疲。我一直信奉:“教書即行善，善而福滿；育人便積德，德足壽長”這句話。教育是一場溫暖的修行，讓我們在這場修行中不埋怨，不抱怨，眼中有光，心中有愛，活成我們最美的模樣！</p> <p class="ql-block"> 作為班級代表作《我的專業(yè)成長之路》分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">歷經(jīng)七天的學(xué)習(xí)，我們結(jié)業(yè)了！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">再次當(dāng)選為優(yōu)秀學(xué)員??</p> <p class="ql-block"> 夢想啟航之處，清風(fēng)不曾停歇。充實的學(xué)習(xí)接近尾聲，通過培訓(xùn)，我們拓寬了思路，明確了方向，汲取了營養(yǎng)，這必將為實踐應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。行則將至，做則必成，履踐致遠(yuǎn)，未來可期。</p><p class="ql-block"> 遇見更好的彼此，遇見更好的培訓(xùn)，遇見更好的提升，只為更好地遇見自己，更好地遇見教育，更好地遇見未來。</p>