<p class="ql-block"> 與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī);書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)課為整本書閱讀指導(dǎo)課的最后一個階段，立足于導(dǎo)讀課和推進(jìn)課的基礎(chǔ)上，在學(xué)生已經(jīng)對整本書進(jìn)行充分閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)分享。舞鋼市第二小學(xué)利用昨天上午第三、四節(jié)課，進(jìn)行了整本書閱讀總結(jié)課的展示，二（5）班殷寒冰老師和四（4）班宋曉亞老師分別帶著本班學(xué)生，給大家上了精彩的整本書閱讀總結(jié)課。今天下午延時課上，所有語文老師對上面兩節(jié)課進(jìn)行了評課。</p> <p class="ql-block"> 在《神筆馬良》總結(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，殷寒冰老師用馬良要用神筆給孩子們畫禮物的配音進(jìn)行導(dǎo)入，生動有趣地開啟本堂課。本堂課分為“眼明手快來搶答”、“積累觀察我收獲”、“故事情節(jié)我會講”、“角色扮演品人物”、“奇思妙想說我心”五個環(huán)節(jié)進(jìn)行。</p><p class="ql-block"> 搶答環(huán)節(jié)，既幫助學(xué)生梳理了故事情節(jié)，又給孩子帶來了閱讀的快樂。展示手抄報和詞句積累環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生們總結(jié)讀后收獲，及時進(jìn)行回顧。緊接著又激發(fā)孩子的閱讀興趣，講自己最喜歡的故事情節(jié)，通過這些故事情節(jié)，又拋出問題，馬良是一個怎樣的孩子呢？通過角色扮演，讓孩子們感受馬良的勤奮刻苦、堅持理想、堅持正義、勇敢機(jī)智。</p> <p class="ql-block"> 洪汛濤在書的后面寄語：愿每個孩子都是馬良，愿每個孩子都有一支神筆。孩子們在《神筆馬良》的創(chuàng)意寫畫上寫出了自己的心聲，也要像馬良一樣做一個善良、勇敢機(jī)智的人。最后進(jìn)行小結(jié)，《神筆馬良》已經(jīng)閱讀完了，接下來《七色花》《一起長大的玩具》將接過這場閱讀盛宴的接力棒，“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀”，全班同學(xué)在閱讀的路上繼續(xù)前行！</p> <p class="ql-block"> 宋曉亞老師的《十萬個為什么》總結(jié)課，主要目標(biāo)任務(wù)在于對學(xué)生的閱讀效果進(jìn)行一次檢測，以多種方式展示學(xué)生的閱讀成果，同時對科普讀物的閱讀方法再次進(jìn)行梳理總結(jié)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科普類書籍的興趣，掌握閱讀科普類書籍的方法。</p> <p class="ql-block"> 宋老師通過抓鬮搶答、手抄報分享、向別人推薦這本書等多種形式的閱讀成果展示，了解學(xué)生閱讀米·伊琳《十萬個為什么》的效果，梳理、鞏固閱讀方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科普書籍和探索科學(xué)奧秘的興趣。</p> <p class="ql-block"> 在本次整本書閱讀總結(jié)課展示中，授課老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心打磨，為了更好激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，每位老師都做到盡心盡力。今天延時課時，全體語文老師們在階梯教室集中評課。評課中，各年級的老師們各抒己見、從多角度對該堂課進(jìn)行點(diǎn)評，對課堂中好的方法給予肯定，同時給出個人的建議，研討氛圍熱烈、其樂融融?！ ?lt;/p> <p class="ql-block"> 評課最后，張校長和安校長對分別對這兩位老師的課進(jìn)行了充分的肯定，并提出了很中肯的建議。兩位校長還對所有語文老師提出要求，整本書閱讀指導(dǎo)課，就是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不論是導(dǎo)讀課、推進(jìn)課，還是總結(jié)課，始終要以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣為首要目的。每次學(xué)生要讀的書，老師們都要多讀幾遍，這樣才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生把書讀好。</p> <p class="ql-block"> “讀書貴神韻，無事守章句?！遍喿x力量在語文力量中占據(jù)著核心的位置，希望整本書閱讀能讓二小的每一個孩子喜愛語文，愛上閱讀，最是書香能致遠(yuǎn)，清新飄逸滿園春。</p>