<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)鄱陽(yáng)鎮(zhèn)《關(guān)于開(kāi)展“大抓基層年”活動(dòng)實(shí)施方案》部署要求，促進(jìn)各校教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，鄱陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校于4月19日組織開(kāi)展了轄區(qū)各校走進(jìn)校本部推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。本次推門(mén)聽(tīng)課的督評(píng)小組由轄區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任組成，采取不打招呼、隨機(jī)抽查的方式，就教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行了督查。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)既能促進(jìn)校本部的常規(guī)管理工作，又能為轄區(qū)各校提供教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)教育的同頻共振，協(xié)同發(fā)展。</p> 會(huì)議準(zhǔn)備 統(tǒng)籌安排 <p class="ql-block"> 活動(dòng)前，教導(dǎo)處召集轄區(qū)校長(zhǎng)、轄區(qū)教導(dǎo)主任召開(kāi)了統(tǒng)籌安排會(huì)，會(huì)議由鄱陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)胡敏主持。</p><p class="ql-block"> 鄱陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)周俊才在會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：這次推門(mén)聽(tīng)課的目的主要是檢查與指導(dǎo)教師常態(tài)下的教學(xué)準(zhǔn)備情況、課堂教學(xué)的運(yùn)行情況、教學(xué)效果的反饋情況，發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題。希望能通過(guò)這次活動(dòng)更有針對(duì)性地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。</p> <p class="ql-block"> 課前十分鐘由中心學(xué)校教導(dǎo)處組織相關(guān)督評(píng)人員入班聽(tīng)課；課后，各小組對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行了檢查；檢查結(jié)束后現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行反饋；最后將結(jié)果以文字的形式在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。</p> 走進(jìn)課堂 把脈教學(xué) 第1組 <p class="ql-block"> 第一組由馬家沖小學(xué)李瑤主任帶隊(duì)，先后走進(jìn)了四年級(jí)張潔、余姍英、謝偉鈺三位老師的課堂，同年級(jí)的任教老師也隨同聽(tīng)課。</p> <p class="ql-block"> 張潔老師執(zhí)教的是《Unit4 At the farm PartA Let’s talk》。張老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)在農(nóng)場(chǎng)參觀認(rèn)識(shí)蔬菜情境的方式導(dǎo)入教學(xué)。課中，張老師以角色扮演、小組交流等方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話，極大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。</p> <p class="ql-block"> 余姍英老師執(zhí)教的是《三角形三邊的關(guān)系》。余老師結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生借助空間感官初步感知兩點(diǎn)之間線段最短，又通過(guò)自主探究、小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形三邊的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 謝偉鈺老師執(zhí)教的是《交流平臺(tái)?初試身手》。謝老師先引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文，然后通過(guò)討論明確寫(xiě)游記的方法，學(xué)生收獲很大，特別是聯(lián)系課文學(xué)習(xí)表達(dá)的方式，更具有實(shí)際效果。</p> 第二組 <p class="ql-block"> 第二組由激揚(yáng)小學(xué)譚津主任帶隊(duì)，走進(jìn)了二（4）班曹琴老師的課堂，年級(jí)的任教老師也隨同聽(tīng)課。</p> <p class="ql-block"> 曹琴老師執(zhí)教的《語(yǔ)文園地五》以闖關(guān)為主情境，把學(xué)習(xí)生字、積累詞語(yǔ)、朗讀句子融入到游戲中。引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)生字，再到積累詞語(yǔ)，最后有感情地讀句子。循序漸進(jìn)讓詞語(yǔ)、句子的復(fù)習(xí)與趣味結(jié)伴，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。</p> 第三組 <p class="ql-block"> 第三組家聲小學(xué)朱瑛校長(zhǎng)帶隊(duì)，走進(jìn)了三年級(jí)陳紅、陳芳珍老師的課堂。年級(jí)的任教老師也隨同聽(tīng)課。</p> <p class="ql-block"> 陳紅老師執(zhí)教的是《童年的水墨畫(huà)》。依據(jù)課題“水墨畫(huà)”梳理全詩(shī)，隨后學(xué)生通過(guò)自由朗讀，融進(jìn)水墨畫(huà)并想象畫(huà)面，最后體會(huì)童年生活的自由自在，樂(lè)趣無(wú)窮。</p> <p class="ql-block"> 陳芳珍老師執(zhí)教的是《面積單位間的進(jìn)率》。陳老師通過(guò)小兔給新家鋪地磚的情境，回顧長(zhǎng)度單位及長(zhǎng)度單位間的換算導(dǎo)入新課，再用不同的方法求大正方形的面積推導(dǎo)出面積單位換算，注重了學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> 立足常規(guī) 提升內(nèi)涵 <p class="ql-block"> 三個(gè)督評(píng)小組分別走進(jìn)了二、三、四年級(jí)教師辦公室，對(duì)教師常規(guī)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查。</p> 點(diǎn)評(píng)尋質(zhì) 共促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空。”檢查過(guò)后，督評(píng)小組就課堂教學(xué)情況、教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行了面對(duì)面的反饋，周俊才校長(zhǎng)、胡敏副校長(zhǎng)、李丹主任全程參與其中。</p> <p class="ql-block"> 督評(píng)小組充分肯定了教師常規(guī)工作的規(guī)范性，也指出了個(gè)別教師工作中的存在的問(wèn)題，并提出一些中肯的建議，紛紛表示要把這種好的工作方法、工作態(tài)度帶到各自學(xué)校。參與聽(tīng)課的年級(jí)教師也以這次活動(dòng)作為交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，發(fā)表了自己的看法和見(jiàn)解。</p> 校長(zhǎng)“診脈” 指明方向 <p class="ql-block"> 鄱陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)周俊才對(duì)此次活動(dòng)高度重視，他在發(fā)言中指出課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地，周校長(zhǎng)以課為例，提出了幾點(diǎn)寶貴的意見(jiàn)：</p><p class="ql-block"> 一是注重細(xì)節(jié)，在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候要規(guī)范肢體語(yǔ)言，給予學(xué)生足夠的人文關(guān)懷。</p><p class="ql-block"> 二是提升能力，教師既要熟練的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，又不能過(guò)分依賴(lài)多媒體課件。</p><p class="ql-block"> 三是與時(shí)俱進(jìn)，落實(shí)新課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到教學(xué)評(píng)一體化。?</p> 形成通報(bào) 精準(zhǔn)施策 活動(dòng)意義 未來(lái)愿景 <p class="ql-block"> 道阻且長(zhǎng)，行而不輟，則未來(lái)可期！“推門(mén)聽(tīng)課”是對(duì)全鎮(zhèn)所有教師的鞭策和激勵(lì)。今后，我鎮(zhèn)將繼續(xù)積極推進(jìn)常態(tài)化推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，形成濃厚的教學(xué)教研氛圍，促使教師在常規(guī)上下功夫，促進(jìn)各校在常規(guī)上規(guī)范管理，進(jìn)而全面提升全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">撰稿：閔珊珊</p><p class="ql-block">編審：胡敏 李丹</p><p class="ql-block">簽發(fā)：鄱陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)處</p>