<p class="ql-block"> 為貫徹落實鄱陽鎮(zhèn)《關(guān)于開展“大抓基層年”活動實施方案》部署要求，促進各校教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，鄱陽鎮(zhèn)中心學(xué)校于4月19日組織開展了轄區(qū)各校走進校本部推門聽課活動。本次推門聽課的督評小組由轄區(qū)學(xué)校校長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任組成，采取不打招呼、隨機抽查的方式，就教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)常規(guī)情況進行了督查。</p> <p class="ql-block"> 此次活動既能促進校本部的常規(guī)管理工作，又能為轄區(qū)各校提供教學(xué)管理經(jīng)驗，實現(xiàn)全鎮(zhèn)教育的同頻共振，協(xié)同發(fā)展。</p> 會議準(zhǔn)備 統(tǒng)籌安排 <p class="ql-block"> 活動前，教導(dǎo)處召集轄區(qū)校長、轄區(qū)教導(dǎo)主任召開了統(tǒng)籌安排會，會議由鄱陽鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長胡敏主持。</p><p class="ql-block"> 鄱陽鎮(zhèn)中心學(xué)校校長周俊才在會議中強調(diào)：這次推門聽課的目的主要是檢查與指導(dǎo)教師常態(tài)下的教學(xué)準(zhǔn)備情況、課堂教學(xué)的運行情況、教學(xué)效果的反饋情況，發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點與問題。希望能通過這次活動更有針對性地推進學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。</p> <p class="ql-block"> 課前十分鐘由中心學(xué)校教導(dǎo)處組織相關(guān)督評人員入班聽課；課后，各小組對教師的常規(guī)工作進行了檢查；檢查結(jié)束后現(xiàn)場進行反饋；最后將結(jié)果以文字的形式在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行通報。</p> 走進課堂 把脈教學(xué) 第1組 <p class="ql-block"> 第一組由馬家沖小學(xué)李瑤主任帶隊，先后走進了四年級張潔、余姍英、謝偉鈺三位老師的課堂，同年級的任教老師也隨同聽課。</p> <p class="ql-block"> 張潔老師執(zhí)教的是《Unit4 At the farm PartA Let’s talk》。張老師通過創(chuàng)設(shè)在農(nóng)場參觀認(rèn)識蔬菜情境的方式導(dǎo)入教學(xué)。課中，張老師以角色扮演、小組交流等方式引導(dǎo)學(xué)生對話，極大程度的調(diào)動了學(xué)生的積極性。</p> <p class="ql-block"> 余姍英老師執(zhí)教的是《三角形三邊的關(guān)系》。余老師結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生借助空間感官初步感知兩點之間線段最短，又通過自主探究、小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形三邊的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 謝偉鈺老師執(zhí)教的是《交流平臺?初試身手》。謝老師先引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文，然后通過討論明確寫游記的方法，學(xué)生收獲很大，特別是聯(lián)系課文學(xué)習(xí)表達的方式，更具有實際效果。</p> 第二組 <p class="ql-block"> 第二組由激揚小學(xué)譚津主任帶隊，走進了二（4）班曹琴老師的課堂，年級的任教老師也隨同聽課。</p> <p class="ql-block"> 曹琴老師執(zhí)教的《語文園地五》以闖關(guān)為主情境，把學(xué)習(xí)生字、積累詞語、朗讀句子融入到游戲中。引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)生字，再到積累詞語，最后有感情地讀句子。循序漸進讓詞語、句子的復(fù)習(xí)與趣味結(jié)伴，充分調(diào)動了孩子們的積極性。</p> 第三組 <p class="ql-block"> 第三組家聲小學(xué)朱瑛校長帶隊，走進了三年級陳紅、陳芳珍老師的課堂。年級的任教老師也隨同聽課。</p> <p class="ql-block"> 陳紅老師執(zhí)教的是《童年的水墨畫》。依據(jù)課題“水墨畫”梳理全詩，隨后學(xué)生通過自由朗讀，融進水墨畫并想象畫面，最后體會童年生活的自由自在，樂趣無窮。</p> <p class="ql-block"> 陳芳珍老師執(zhí)教的是《面積單位間的進率》。陳老師通過小兔給新家鋪地磚的情境，回顧長度單位及長度單位間的換算導(dǎo)入新課，再用不同的方法求大正方形的面積推導(dǎo)出面積單位換算，注重了學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力的培養(yǎng)，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> 立足常規(guī) 提升內(nèi)涵 <p class="ql-block"> 三個督評小組分別走進了二、三、四年級教師辦公室，對教師常規(guī)工作進行了隨機抽查。</p> 點評尋質(zhì) 共促成長 <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！睓z查過后，督評小組就課堂教學(xué)情況、教學(xué)常規(guī)情況進行了面對面的反饋，周俊才校長、胡敏副校長、李丹主任全程參與其中。</p> <p class="ql-block"> 督評小組充分肯定了教師常規(guī)工作的規(guī)范性，也指出了個別教師工作中的存在的問題，并提出一些中肯的建議，紛紛表示要把這種好的工作方法、工作態(tài)度帶到各自學(xué)校。參與聽課的年級教師也以這次活動作為交流學(xué)習(xí)的平臺，發(fā)表了自己的看法和見解。</p> 校長“診脈” 指明方向 <p class="ql-block"> 鄱陽鎮(zhèn)中心學(xué)校校長周俊才對此次活動高度重視，他在發(fā)言中指出課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地，周校長以課為例，提出了幾點寶貴的意見：</p><p class="ql-block"> 一是注重細(xì)節(jié)，在提問學(xué)生的時候要規(guī)范肢體語言，給予學(xué)生足夠的人文關(guān)懷。</p><p class="ql-block"> 二是提升能力，教師既要熟練的運用多媒體信息技術(shù)，又不能過分依賴多媒體課件。</p><p class="ql-block"> 三是與時俱進，落實新課標(biāo)，精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，做到教學(xué)評一體化。?</p> 形成通報 精準(zhǔn)施策 活動意義 未來愿景 <p class="ql-block"> 道阻且長，行而不輟，則未來可期！“推門聽課”是對全鎮(zhèn)所有教師的鞭策和激勵。今后，我鎮(zhèn)將繼續(xù)積極推進常態(tài)化推門聽課活動，形成濃厚的教學(xué)教研氛圍，促使教師在常規(guī)上下功夫，促進各校在常規(guī)上規(guī)范管理，進而全面提升全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">撰稿：閔珊珊</p><p class="ql-block">編審：胡敏 李丹</p><p class="ql-block">簽發(fā)：鄱陽鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)處</p>