<p class="ql-block"> 為進一步踐行新課標精神，加強組內教師交流、合作、互補，提升教學水平，促進專業(yè)成長。本周二下午，人民小學數學教研組進行了同級聽評課教研活動。</p> 一年級 <p class="ql-block"> 一年級備課組由楊小梅老師開課，授課內容為《回收廢品》。</p> <p class="ql-block"> 課后，備課組的老師們對葉老師的課進行交流和討論。認為楊老師很好地設計了《回收廢品》這一主題，將環(huán)保意識和數學知識相結合，使學生能夠在實踐中體驗數學的實用性和生活的重要性。教學過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生自主探索答案，提高了學生的思維能力。同時教師細心地為每個學生進行指導，在課堂上互動頻繁，使得學生積極參與到整個課程中來。</p><p class="ql-block"> 建議：在進行游戲環(huán)節(jié)時，應提前準備好道具以及排練過程，確保游戲順利進行。同時在課后總結時可多讓學生分享一下他們的收獲以及感受。</p> 二年級 <p class="ql-block"> 二年級備課組由張嘉雯老師開課，授課內容為《小蝌蚪的成長》——三位數筆算減法。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課的老師們各抒己見，一致認為張老師教態(tài)自然，思路清晰，讓學生從統(tǒng)計表中找到數學信息，解決東、西兩個池塘有多少只小蝌蚪沒變成青蛙這兩個問題，引導學生自主探究三位數連續(xù)退位減法的計算方法，通過比較數線圖和口算方法、計數器和豎式方法，讓學生認識到方法與方法之間的密切聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 建議：在總結算法的過程中，應該多鼓勵學生自己說，加深學生對計算道理的理解。</p> 三年級 <p class="ql-block"> 三年級備課組由丘莉芹老師開課，授課內容為《分一分》。</p> <p class="ql-block"> 聽了丘老師的課后，老師們對本節(jié)課進行了中肯的點評，丘老師讓學生在不斷的動手操作的過程中逐步體會分數的概念，攻克了學生對于分數概念理解的這一重難點。同時，丘老師的整堂課貫徹了讓學生“在做中學”這一原則，在不斷遞進的練習中，幫助學生學習、理解和鞏固概念的學習。</p> 四年級 <p class="ql-block"> 四年級備課組由梁穎瑩老師開課，授課內容是《方程》。</p> <p class="ql-block"> 聽課結束后，備課組的老師們參與了評課活動，認為梁老師用學生熟悉的曹沖稱象的故事引入，激發(fā)了學生的興趣，同時也體現了學科之間的聯(lián)系。教學過程中充分體現了學生的主體地位，引導學生積極參與。運用多種方式讓學生對方程的定義認識更深刻，理解更透徹。</p> <p class="ql-block"> 五年級備課組由謝麗玉老師開課，授課內容是《確定位置（一）》。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們對謝老師的課進行了細致的點評，謝老師教態(tài)自然，條理清晰，重難點突出，引導到位，注重新舊知識銜接，將原有的知識經驗作為學習新知的基礎，在新授中，以學生熟悉的情景導入，激發(fā)學生學習興趣，接著引導學生抓住以觀測點為中心點，確定位置需方向（角度）和距離，兩大條件缺一不可。</p> 六年級 <p class="ql-block"> 六年級備課組由馬惠君老師開課，授課內容是《總復習：式與方程》。</p> <p class="ql-block"> 聽了馬老師的課后，老師們對本節(jié)課進行了中肯的點評，認為馬老師教態(tài)自然，條理清晰。在復習“用字母表示數”時，教師結合具體問題，給學生提供數學鞏固練習的機會，進一步對這些知識進行查漏補缺。在復習方程的意義、等式的性質和解方程后，再讓學生自主參與列方程解題的過程，提高學生應用代數的初步知識解決問題的能力，培養(yǎng)了學生的初步符號感。整節(jié)課學生參與度高，學習積極性強，教學效果好！</p> <p class="ql-block"> 為了激發(fā)學生探索的興趣和提高邏輯思維能力，培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力，激發(fā)學生學習數學的興趣，本周我校數學教研組開展了計算能力展示活動決賽。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過本次活動，給每個學生營造了一個展示自己舞臺的機會,營造良好的數學文化氛圍。學生全員參與，通過訓練、競賽，讓學生認識到現實生活中蘊含大量的數學信息以及學習數學的必要性，逐步培養(yǎng)學生用數學思想看待數學問題的意識，培養(yǎng)學生的數學思維能力。</p>