<p class="ql-block"> 攜一縷淺夏的芬芳，凝一脂冰清玉潔的清夢，連同五月特有的濃郁，隨風(fēng)越過枝頭，停留在華科大的彼岸，蘊(yùn)潤即將開啟的跟崗實踐。</p><p class="ql-block"> 5月10日，南樂縣縣級教師培訓(xùn)團(tuán)隊的50名老師再次懷揣著求知、思索、奮進(jìn)的理念，開始了“國培計劃（2022）”南樂縣縣級教師培訓(xùn)第二階段的活動。</p> 學(xué)校簡介 <p class="ql-block"> 武漢市光谷第九小學(xué)（湖北第二師范學(xué)校附小）于2012年3月正式投入使用。學(xué)校設(shè)計新穎，色彩搭配協(xié)調(diào)，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)校依托湖北第二師范學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，在二師的引領(lǐng)下不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)課堂實效，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。</p> 教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 萬玉梅，武漢市光谷第九小學(xué)語文教師，中共黨員，曾獲東湖高新區(qū)高效課堂實錄一等獎，區(qū)第一屆師德演講比賽一等獎，區(qū)五項全能二等獎，被評為區(qū)百優(yōu)班主任，區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所帶班級多次獲評市、區(qū)“先進(jìn)班集體”稱號，撰寫的多篇論文獲評省、市、區(qū)一、二等獎。</p><p class="ql-block"> 李靜鄖，教育學(xué)碩士，區(qū)教壇新秀，2018年入職武漢市光谷第九小學(xué)任數(shù)學(xué)教師。曾獲湖北省基礎(chǔ)教育精品課評比二等獎，多次在市區(qū)級論文（案例）評選活動中獲一、二等獎。曾代表學(xué)校前往洪湖市送教，多次在湖北省“國培計劃”中執(zhí)教展示課并獲得好評。參與兩項省級重點(diǎn)課題的研究工作及多本校本教材的編寫工作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 萬玉梅老師執(zhí)教的是二年級下冊《祖先的搖籃》。《祖先的搖籃》是一篇想象力豐富、充滿童趣的詩歌，描繪了祖先生活情景，構(gòu)造了一幅幅生動有趣的畫面。通過萬老師的課堂，也讓我們對低段詩歌教學(xué)的實施受到了啟發(fā)。</p><p class="ql-block"> 李靜鄖老師執(zhí)教的是四年級下冊的《平均數(shù)》一課。平均數(shù)是“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的一個重要的概念，是描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量。李老師在時層次清晰，學(xué)習(xí)素材貼近兒童的生活，課堂中不僅讓學(xué)生獲得了對知識的理解，更有方法的引導(dǎo)，思想的啟迪。</p> 說課評課 <p class="ql-block"> 隨后，兩位老師又分別進(jìn)行了說課。光谷九小的簡霞主任和張茜副校長分別對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評。</p><p class="ql-block"> 簡主任指出想象力是學(xué)生個體發(fā)展的重要能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》教學(xué)總目標(biāo)中也對“想象”提出了明確的要求。那么，語文教師如何去落實想象的要素呢？</p><p class="ql-block">第一、品詞析句，以詞句教學(xué)激發(fā)想象的觸點(diǎn)。</p><p class="ql-block">第二、讀寫聯(lián)動，借模仿創(chuàng)作來突破想象的邊界。</p><p class="ql-block">第三、課外延展，用鮮活的素材構(gòu)建想象的自由王國。</p> <p class="ql-block"> 張茜副校長認(rèn)為李老師的課堂做到了“尊重學(xué)生認(rèn)知”。李老師考慮到學(xué)生在二年級已有平均分的經(jīng)驗，在引出“平均數(shù)”概念的環(huán)節(jié)沒有做復(fù)雜設(shè)計，把更多心思花在“平均數(shù)的意義”的講解上。李老師利用學(xué)校足球賽創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計三個活動步步引導(dǎo)，滲透“移多補(bǔ)少”的思想方法，讓學(xué)生深入理解“平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)整體水平的代表”。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真觀摩，專心聆聽，及時記錄自己的心得收獲，充分珍惜培訓(xùn)的機(jī)會，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于擔(dān)當(dāng)教學(xué)的重任。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 晚上，光谷九小饒家偉校長給老師作了題為《以名師工作室為引領(lǐng) 構(gòu)建教師發(fā)展共同體》的講座。饒校長娓娓道來，對名師工作室的價值定位及活動策劃進(jìn)行了簡單的介紹，他指出：工作室是“民”師工作室，工作室是“研”師工作室，工作室是“明”師工作室。工作室要構(gòu)建教師發(fā)展共同體，為每一位老師的專家成長提供平臺與機(jī)遇。</p><p class="ql-block"> 隨后，老師們對于自己教育教學(xué)中的困惑進(jìn)行了提問，饒校長以學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展為例，進(jìn)行了詳細(xì)的解答，為老師們指點(diǎn)迷津，使得老師們在撥云見日侯思路豁然開朗，為教師專業(yè)發(fā)展指名了方向。</p> <p class="ql-block"> 喻家山一遇，東湖水一程。國培就像是一座燈塔，照亮了前進(jìn)的路；是一艘航船，駛向知識的海洋；開闊了教育的視野；因為國培，讓我們能夠在青春洋溢的校園里又一次次揚(yáng)帆起航！</p><p class="ql-block">編輯：李艷萍 郭利麗</p><p class="ql-block">拍攝：第一組全體成員</p><p class="ql-block">審核：王聚蕊</p>