<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提升我校美術(shù)教師教學(xué)能力，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，讓教、學(xué)、評(píng)貫穿多彩美術(shù)課堂,有效增強(qiáng)課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期美術(shù)教研組開展了一系列教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 郭波老師通過對(duì)電影《獅子王》經(jīng)典片段的了解，讓小朋友對(duì)獅子的形體、動(dòng)態(tài)及生存環(huán)境有一定的了解，科普獅子型體結(jié)構(gòu)特征及生活習(xí)性等知識(shí)；通過一些列獅子實(shí)物圖片的觀察，對(duì)其造型和皮毛的固有色有一定把握；教學(xué)重、難點(diǎn)：參考范畫和作畫步驟，用勾線筆畫出獅子的造型，再用彩色紙表現(xiàn)獅子的景毛，注意長短、色彩層次的變化，最后用水彩筆適當(dāng)著色，鍛煉了孩子的觀察、筆控能力和造型能力。</p> <p class="ql-block"> 李靜老師執(zhí)教的是二年級(jí)下冊第四課《繪畫游戲》，李老師以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了欣賞評(píng)述-自主探究-游戲體驗(yàn)-藝術(shù)實(shí)踐四個(gè)主要環(huán)節(jié)。以欣賞大師米羅的作品《鳥翅上滴下露珠,喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》中的特有的藝術(shù)符號(hào)和簡化圖形引發(fā)學(xué)生與大師的跨時(shí)空對(duì)話，用對(duì)比欣賞的方式總結(jié)了畫面分割應(yīng)注意的幾個(gè)要素，在探究中學(xué)習(xí)了借形聯(lián)想的幾種方法，巧妙地利用隨意線條形成的圖形，想象組織出具象或者抽象的有趣畫面。整個(gè)課堂師生在輕松的氛圍中自然生成，學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)中激發(fā)了想象力和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)下冊《有趣的生肖郵票》這一課，馬老師通過圖片、郵票資料的收集歸納和整理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票的設(shè)計(jì)要素，并掌握其設(shè)計(jì)方法和途徑，通過有趣的生肖形象，感受中國文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的情感。</p> <p class="ql-block"> 錢磊老師做課《大師畫我也畫——畢加索》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散求新求異的思維，教學(xué)內(nèi)容切合《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》：通過“造型·表現(xiàn)”學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能和思維方式，圍繞題材，采用平面、立體或動(dòng)態(tài)等多種方法表達(dá)思想和情感。從直觀角度入手，分解教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解藝術(shù)家對(duì)獨(dú)特繪畫風(fēng)格的追求，從而使學(xué)生能夠接受他們的作品，通過模仿學(xué)習(xí)他們的畫法，追求自己的創(chuàng)作，逐步滲透求新求異的思維。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期美術(shù)老師們在自己的研究課中都努力設(shè)計(jì)合作式教學(xué)環(huán)節(jié)，制作多媒體課件、視頻，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。 </p><p class="ql-block"> 美術(shù)教師們遵循我校“Y”型課堂的理念，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)，多媒體手段的輔助，教師真正放手給學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)探究。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也就有了課堂上互相交流式的學(xué)習(xí)模式，教、學(xué)、評(píng)貫穿多彩美術(shù)課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。</p>