<p class="ql-block"> 四月，春風(fēng)徐徐來(lái)，嫩蕊細(xì)細(xì)開(kāi)。為了全面落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”。我校的教研活動(dòng)如期舉行。</p> <p class="ql-block"> 高瑜璠老師和四二班同學(xué)為大家?guī)?lái)的《平均數(shù)》，在課堂教學(xué)中，高老師充分利用學(xué)具通過(guò)小組合作，自主探究的方法讓學(xué)生體驗(yàn)求平均數(shù)的兩種方法，讓學(xué)生在有效的教學(xué)活動(dòng)中掌握平均數(shù)的算法。</p> <p class="ql-block"> 郝瀟瀟老師和五二班同學(xué)為大家?guī)?lái)的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》，郝老師從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，學(xué)生通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)單位進(jìn)行探索，并能根據(jù)分?jǐn)?shù)單位進(jìn)行口算。郝老師的這節(jié)課從學(xué)生出發(fā)，更有效的促進(jìn)了課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 周紀(jì)平老師和六二班同學(xué)為大家?guī)?lái)的《比例的基本性質(zhì)》，周老師從學(xué)生學(xué)習(xí)的需要出發(fā)，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，為學(xué)生提供實(shí)際情景圖，從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引入比例的教學(xué)，充分發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的自主性。</p> <p class="ql-block"> 王艷娜老師和六一班同學(xué)為大家?guī)?lái)的《圓錐的認(rèn)識(shí)》，王老師從生活常見(jiàn)的圓錐體實(shí)物中抽象出圓錐體，讓學(xué)生列舉生活中的圓錐實(shí)物，通過(guò)讓學(xué)生摸一摸、看一看等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)圓錐的特征，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 孟佳老師和三二班同學(xué)為大家?guī)?lái)的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》，孟老師通過(guò)搶紅包導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到課堂的學(xué)習(xí)中去，課堂氣氛十分活躍。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真聽(tīng)課，課后在研討中暢所欲言，各抒己見(jiàn)，相互交流思想，分享智慧，提出很多獨(dú)到的見(jiàn)解，碰撞出不少思維火花，感受到教與研的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “雙減”落地，教研先行，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。</span>本次的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，從多維度多思路方面切實(shí)推進(jìn)高效課堂，為老師們提供了提高課堂教學(xué)效益的新思路、新途徑和新方法。每一位老師都獲益匪淺，相信在我們的不斷努力下，我們的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，打造高效課堂，譜寫(xiě)教研新篇章！</p>