幼小科學(xué)銜接 —齊齊哈爾專場培訓(xùn)會

大眾幼教

幼小銜接，齊齊哈爾在行動 為貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》及《黑龍江省推進幼小科學(xué)銜接攻堅行動實施方案》的精神，幫助引導(dǎo)我市的廣大校（園）長、一年級班主任樹立主動銜接意識，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)，助力幼兒實現(xiàn)幼升小的順利過渡，2023年5月8日齊齊哈爾市教育局特邀請北京師范大學(xué)錢志亮教授來齊做專題講座。各縣(市)區(qū)教育局負責(zé)小學(xué)教育的科(股)長、視導(dǎo)員、教研員；小學(xué)校長、校辦園園長及2023年秋季新學(xué)期執(zhí)教一年級的班主任代表600人參加此次培訓(xùn)會 講座通知專家介紹 錢志亮北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授北京師范大學(xué)名師中國教育學(xué)會家庭教育專委會副理事長國家基礎(chǔ)教育課程與教材委員會委員中國兒童安康成長專家委員會秘書長教育部和財政部國培計劃首批專家北京家庭教育研究會常務(wù)理事兼副秘書長 領(lǐng)導(dǎo)致辭 齊齊哈爾市教育局基礎(chǔ)教育二處處長（耿令利）指出學(xué)前教育近幾年受到的黨和國家政府及全社會高度關(guān)注，各種政策，政令，法規(guī)，行動綱要等等層出不窮，不管從國家層面，還是從政策層面都在呼吁我們要改變故有，迎接變化，所以要看清趨勢，要跟隨趨勢，只有順勢而為，才能夠應(yīng)勢而生。希望錢志亮教授的到來，為教育同仁傳道、授業(yè)、解惑，從觀念上做更新，從理念上做改變，從實踐上做提升。讓學(xué)校、社會、家庭從更高，更寬，更專業(yè)的角度，了解如何做好科學(xué)幼小銜接。 專家課堂 錢教授詳細解析了什么是幼兒園“小學(xué)化”。是指幼兒教育的管理、教學(xué)模式及內(nèi)容偏重于小學(xué)階段，注重了知識的傳授而沒有關(guān)注幼兒的心理及心理發(fā)展，直接向幼兒傳授小學(xué)階段才應(yīng)該接觸的具體教科書知識，他強調(diào)向幼兒“灌輸”知識，忽視幼兒在游戲中的主動的、探索的學(xué)習(xí)，忽視了語言能力、數(shù)理邏輯能力、初步的音樂欣賞能力、身體各部分的運動能力、人際交往能力、自我評價能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開發(fā)。 科學(xué)幼小銜接進程 錢教授從時間軸論述國家關(guān)于治理幼兒園小學(xué)化的進程。教育部為了深入貫徹教育規(guī)劃綱要以及《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》從2012年開始，每年5月20--6月20日全國范圍內(nèi)組織開展學(xué)前教育宣傳月活動，在10年的宣傳月中有三次重點提出幼小銜接領(lǐng)域主題。2016年宣傳月主題《幼小協(xié)同科學(xué)銜接》，2019年宣傳月主題為《科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備》，2022年宣傳月主題為“幼小銜接我們在行動”，更是指明了我們學(xué)前教育改革和質(zhì)量提升的方向 幼小銜接怎么接 錢志亮教授從入學(xué)成熟水平視角論述科學(xué)的幼小銜接，結(jié)合幼小銜接“四大準(zhǔn)備”包括身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，我們將“四大準(zhǔn)備”融入幼兒一日生活中。 錢教授從國家政策指導(dǎo)入手，立足幼兒發(fā)展規(guī)律，從兒童入學(xué)成熟水平視角，根據(jù)幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，把幼兒園的教育目標(biāo)和小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)進行比對，找準(zhǔn)出發(fā)點，找出銜接點，找好落腳點，讓與會人員對幼小銜接有了直觀而深刻的認(rèn)識。 幼兒園的課程與小學(xué)課程的不同與相同？1.不同之處在于幼兒園的課程都是從學(xué)中玩，通過情景、游戲等等讓孩子們玩的同時理解課程內(nèi)容；而小學(xué)則是直接貫穿始終。 2.相同之處在于幼兒園所有的課程都是為孩子將來上小學(xué)所準(zhǔn)備，奠定入學(xué) 幼小銜接應(yīng)銜接什么 科學(xué)的幼小銜接不應(yīng)該是小學(xué)知識的提前學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該更注重幼兒各項能力的養(yǎng)成以及生理心理的訓(xùn)練矯正。應(yīng)從視知覺，聽知覺，運動協(xié)調(diào)，知覺轉(zhuǎn)換，語言溝通，數(shù)學(xué)準(zhǔn)備，社會適應(yīng)，學(xué)習(xí)品質(zhì)八大能力進行訓(xùn)練。這八種能力是學(xué)習(xí)其他所有課程的基礎(chǔ)。 錢教授將四個準(zhǔn)備與八大能力相銜接，提出幼兒園的日?；顒訉⑼獠康男畔⑼ㄟ^幼兒的感官通道輸入幼兒的大腦，通過加工，借助語言與動手能力輸出 本次“幼小銜接”專題講座，錢志亮教授結(jié)合八大能力解讀了幼兒入學(xué)成熟水平的內(nèi)涵，幫助教師與家長明確幼小銜接的內(nèi)容應(yīng)著眼于幼兒各項能力的發(fā)展而非知識的提前學(xué)習(xí)，為幼兒園與家庭架起了一座溝通的橋梁，對即將升入小學(xué)后孩子所面臨的問題有了更充分的準(zhǔn)備。同時，也強調(diào)幼兒園、家庭應(yīng)攜手從生活、學(xué)習(xí)、身心發(fā)展等方面做好幼小銜接準(zhǔn)備工作，讓幼兒有尊嚴(yán)的開始小學(xué)生活。讓我們?nèi)鐣y手助力幼兒快樂且有準(zhǔn)備地開啟小學(xué)生活，讓孩子有尊嚴(yán)地開始其學(xué)生生涯