<p class="ql-block"> 神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛騰的幻想。作為中國古代文學(xué)的一部分，神話傳說就像一顆璀璨的明珠，在中國文學(xué)的園地里閃耀著奪目的光彩。今天，就讓我們一起走進(jìn)柴靜老師的課堂，去感受<span style="font-size: 18px;">奇幻的神話世界和神</span>話永恒的魅力。</p> <p class="ql-block"> 柴靜老師立足于引導(dǎo)者的角色，每個(gè)環(huán)節(jié)明確要求，整個(gè)課堂以讀促學(xué)，帶動孩子用多種方法感受神話故事的神奇。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。對學(xué)生的評價(jià)及時(shí)有效。評價(jià)語言豐富，具有啟發(fā)性和激勵(lì)性。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">拓展環(huán)節(jié)巧妙，</span>拋出“盤古還在嗎？”，用華為芯片與眾不同探測衛(wèi)星，讓學(xué)生更深刻理解，讓學(xué)生感受到神話中的人物就在我們身邊，提現(xiàn)了文化的傳承，拉近了學(xué)生與課本的距離，感受神話在我們現(xiàn)代的影響，讓神話人物形象更加立體。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合本堂課，各年級語文教師們圍繞“如何開展神話故事進(jìn)行年級研討交流。</p> <p class="ql-block"> 各年級學(xué)科長匯總年級成果:.以單元整體視角為考量，注重了整體性、系統(tǒng)性。整節(jié)課緊扣單元語文要素，設(shè)計(jì)巧妙，過渡自然，思路清晰，重難點(diǎn)突出。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 怎樣上神話故事？柴靜校長認(rèn)為:要以大單元教學(xué)為考量，緊扣語文要素進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)時(shí)，要牢牢抓住神話故事的特點(diǎn)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的神奇之處、魅力所在。在教學(xué)中要重視課文的語文特色，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，通過對詞句的品析，引導(dǎo)學(xué)生感悟體會作者是如何刻畫、塑造神話人物形象的。鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀神話故事，由課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外拓展和延伸。</p>