<p class="ql-block"> 人間五月天，淺夏勝春煙。踏著初夏的韻律，邁著輕快的腳步，奔赴一場五月之約，英才小學語文教研活動如期開展。本次活動的主題是“教沐暖風，花香研途”。本次活動分為以下四個環(huán)節(jié)：</p> 誦讀詩歌， 領(lǐng)悟語文魅力 <p class="ql-block"> 聲情并茂的朗誦，是一種感染；抑揚頓挫的吟詠，是一種陶醉；字正圓腔的播音，是一種示范。六年級組語文教師為大家?guī)淼脑姼枥收b《五月的陽光》。他們或抑揚頓挫，或豪邁奔放，或溫婉多情，或鏗鏘有力，誦讀輕重緩急適宜，感情真摯自然，充分展現(xiàn)了良好的精神風貌和豐厚的文化底蘊。</p> 方寸漢字凝丹心，筆下乾坤展師魂 <p class="ql-block"> “三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋”。粉筆字是教師的職業(yè)標志之一，一筆一劃承載的是教師的理想也是學生的明天。粉筆字培訓不僅展示了教師的個人風采，還為教師們堅持練習粉筆字注入了新的動力。我校教師努力提升自己的專業(yè)能力，讓粉末書香飄滿校園，譜寫出屬于自己的教育新華章。瞧！老師們態(tài)度端正，書寫認真，一筆一劃中彰顯教師風采。</p> 賞名師課堂，研教學風采 <p class="ql-block"> 剪一段時光，放在最美的段落。鮮衣怒馬，仗劍天涯。杜甫說：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！鼻啻壕`放的每一個“三分鐘”，其實背后更多需要的是不為人知的“十年功”?！安环e跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”，為了進一步提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，集中觀摩了高森老師執(zhí)教的《“漫畫”老師》習作課。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)習作課由學生喜歡的漫畫人物引入課題，創(chuàng)設(shè)情境，注重引導，讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)漫畫的特點，通過具體事例幫助學生總結(jié)習作方法。圍繞抓特點、選事例、寫具體，授課老師順學而導、逐層推進，讓學生把老師“畫”豐滿。教學過程中，引導學生結(jié)合具體事例，運用夸張方法，在實際練習和修改中學以致用，將寫人的技巧植入學生內(nèi)心，真正做到讓學生在不斷發(fā)現(xiàn)、體驗、總結(jié)中收獲寫作的真諦。</p> 反思沉淀前路漫 <p class="ql-block"> 活動最后，李校長對此次教研活動予以肯定，也指出了教師在課堂教學中的不足之處，并提出了可行性的改進意見。同時她表示，學校一定給每位老師搭建鍛煉自我，展示自我、交流學習的平臺，充分挖掘教學特色，也希望通過示范作用，引導每位老師鉆研業(yè)務，注重課程設(shè)計，形成個人的教學風格，為建設(shè)一流教師團隊邁出堅實的每一步，最終促進集團各學校共同發(fā)展！</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空；教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。”“研”和“教”相輔相成，提高我校語文組教師教育教學水平，給老師們一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺。讓我們一起在探索中不斷前進，努力創(chuàng)造語文教學新篇章。</p>