<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“寓教于樂(lè),融學(xué)于趣,化教于心?！?lt;/span></p> <p class="ql-block">? ? ? ?為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022?年版）的通知》（教材〔2022〕2?號(hào)）精神，助推新課標(biāo)落地實(shí)施，幫助一線教師將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)解決教師在學(xué)習(xí)貫徹課標(biāo)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，提升教師鉆研統(tǒng)編教材的能力，加強(qiáng)校際教研交流，提高青年教師駕馭課堂的能力，進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)的深度學(xué)習(xí)，大武口區(qū)教研室于5月11日開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的項(xiàng)目式課例展示研討活動(dòng)”。此次活動(dòng)由大武口區(qū)教研室主辦，石嘴山市第十九小學(xué)承辦。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 抬頭凝視，陽(yáng)光動(dòng)情閃耀，側(cè)耳傾聽(tīng)，花朵悄然綻放。清晨踏著陽(yáng)光，大武口區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師齊聚石嘴山市第十九小學(xué)，共享饕餮盛宴！在這場(chǎng)思維風(fēng)暴中，共研互進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">課例展示</span></p> <p class="ql-block">? ? ? ?點(diǎn)一盞贈(zèng)言之燈，讓燦爛在文字中閃耀，讓馨香在自然中中彌漫，讓情感在筆尖下傾瀉，書(shū)寫(xiě)生命的華章。讓螢螢之光，點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)！石嘴山市第十九小學(xué)王琦老師執(zhí)教《囊螢夜讀》為我們一線教師提供文言文教學(xué)思路。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中，總結(jié)出獨(dú)屬于自己的學(xué)習(xí)方法，為以后的文言文學(xué)習(xí)打開(kāi)思路。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 石嘴山市第七小學(xué)李艷秋老師執(zhí)教《他——了》，這是一堂習(xí)作講評(píng)課，本次習(xí)作重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，選擇自己親身經(jīng)歷的事情，回憶人物當(dāng)時(shí)狀態(tài)，反應(yīng)人物內(nèi)心活動(dòng)，真正做到了“言為心聲”。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 石嘴山市星海小學(xué)周亞莉老師為我們帶來(lái)《芙蓉樓送辛漸》用課例告訴我們?cè)姼杞虒W(xué)要怎么教，教什么，為一線教師指明前進(jìn)的方向?！八蛣e”一詞最是難舍，對(duì)于沒(méi)有生活體驗(yàn)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何入情入心？周老師巧妙的設(shè)計(jì)不但尊重了學(xué)生的心靈感受，而且通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景拓寬學(xué)生視野，落實(shí)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，解讀教材、挖掘教材，提高學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練實(shí)效性。</p> <p class="ql-block">?下午隆湖經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)四站小學(xué)張婷老師執(zhí)教《十六年前的回憶》，是一篇小升初銜接閱讀教學(xué)，它是一篇回憶錄，是李大釗的女兒李星華于1943年寫(xiě)的，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)張老師長(zhǎng)文短教，直奔中心，即從整體入手，通過(guò)整體感悟，讓學(xué)生直接觸及中心正題，抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行研讀，以此為契機(jī)走進(jìn)李大釗的內(nèi)心實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話。通過(guò)閱讀我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這篇文章還有很多的空白點(diǎn)需要學(xué)生去思考，張老師巧妙的引導(dǎo)即讓學(xué)生走進(jìn)了李大釗的內(nèi)心，又讓學(xué)生體會(huì)到他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感，還針對(duì)學(xué)生薄弱點(diǎn)進(jìn)行了能力訓(xùn)練。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)文本，真切體會(huì)革命精神，永遠(yuǎn)緬懷革命先烈，這不失為一次很好的愛(ài)國(guó)教育。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">微講座?</span></p> <p class="ql-block">? ? ? ? 點(diǎn)一盞贈(zèng)言之燈，讓燦爛在文字中閃耀，讓馨香在自然中中彌漫，讓情感在筆尖下傾瀉，書(shū)寫(xiě)生命的華章，讓螢螢之光，點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)！四位老師的課精彩紛呈，相得益彰，為我們打開(kāi)教學(xué)思路，指引方向。上午的課程結(jié)束后周亞莉老師為一線教師帶來(lái)了微講座——《在古詩(shī)教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)》。</p> <p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 周老師的講座為一線教師指點(diǎn)迷津，她點(diǎn)明詩(shī)歌教學(xué)有五步，釋題、讀詩(shī)、理解、怡情、拓展，在每首詩(shī)的解讀過(guò)程中，我們都能從中感受到歷史長(zhǎng)河中詩(shī)詞的流變和詩(shī)人的堅(jiān)守。讀者不僅能夠通過(guò)詩(shī)詞理清歷史的脈絡(luò)，而且還能通過(guò)詩(shī)詞故事和經(jīng)典詩(shī)句走進(jìn)古人的生活，與詩(shī)人產(chǎn)生深刻的情感共鳴，用生命聆聽(tīng)生命，用歌唱回復(fù)歌唱。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">研討點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block">? ? ? ? 風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，奮楫逐浪天地寬。在最美的晴天，共赴一場(chǎng)詩(shī)意的教研思想有聲，行動(dòng)留痕，我們?cè)跁r(shí)光里趕路、在研討中收獲。課后，在周老師的帶領(lǐng)下，參加教研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)今天所展示的教研課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大家各抒己見(jiàn)，充分肯定了課堂的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出不足及改進(jìn)方向，真誠(chéng)的提出了自己的教學(xué)設(shè)想。王琦等做課教師認(rèn)真聽(tīng)取，虛心接受。特別是周老師最后的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，讓我們?cè)谧蠋煻际芤娣藴\。我們定要做到虛懷若谷，才能在教學(xué)領(lǐng)域上永遠(yuǎn)進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?教而不研則淺，研而不教則空；教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器本次活動(dòng)給小學(xué)語(yǔ)文一線教師一次相互交流、探討、展示的舞臺(tái)，讓大家在研討思辨中有所收獲，授人以魚(yú)不如授人以漁，讓大武口區(qū)小學(xué)語(yǔ)文一線教師魚(yú)漁俱獲。</p> <p class="ql-block">文字編輯：解明輝</p><p class="ql-block">初 審：曹星星</p><p class="ql-block">審 核：李月琴 買(mǎi)進(jìn)才</p><p class="ql-block">終 審：楊 宏</p>