【游戲化活動案例展示】—《靈足舞動，玩轉(zhuǎn)竹竿》合陽縣菠蘿幼兒園大六班游戲活動案例

煙花

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域明確提出：發(fā)育幼兒良好的身體，強健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，是幼兒身心發(fā)展的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》里指出：幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇自己喜歡的、感興趣的材料和情景來創(chuàng)設(shè)游戲，根據(jù)這些指導(dǎo)，在開展《驚奇一線》主題活動時，孩子們由線聯(lián)想到繩子和竿子，由此展開一系列有關(guān)竹竿的游戲…… 游戲緣起聯(lián)想竹竿 　　線以不一樣的形態(tài)存在于我們的生活之中，有的容易被發(fā)現(xiàn)，有的不容易被察覺，它既方便了我們的生活，也給我們的生活增添了無限的美。在整合課程《驚奇一線》健康領(lǐng)域活動時，孩子們在戶外玩《繩子闖關(guān)賽》，她們愉快地玩著繩子，走，跳，拉，爬，學(xué)兔子跳繩子，金雞獨立踩繩子，側(cè)著身體走繩子，學(xué)著蜘蛛爬繩子……花樣多多，樂趣多多，過了一會兒，就不僅僅局限于繩子了，王思遠小朋友的一句話，引起了大家的注意，他說：“繩子是軟的，不小心碰到會產(chǎn)生位置的移動，需要反復(fù)整理繩子，真麻煩，如果換成硬的棍子，或者竿子就會避免這種情況。”大家都覺得這個想法不錯，紛紛同意換材料，由此展開一系列有關(guān)竹竿的游戲…… 走進竹竿，初探材料 　　孩子們從竹子的外形，生長環(huán)境到價值與作用，寓意與文化，做了詳細的了解，老師啟示大家：“竹子的知識這么有趣，那小朋友們?nèi)绾斡弥褡觼硗嬗螒蚰?？?lt;/p> 游戲生成：體驗跑跳 　　孩子們先列隊跑步跨過橫放于地的竹竿，到盡頭以后又以雙腳跳躍的方式跳過竹竿返回隊列。 發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略 　　初次玩竹竿，孩子們可高興了，奮力跑跳和跨越，確實提高了腿部的力量，增加了身體的靈活性，剛開始跑，還好，興趣盎然，但后來，個子高一點的孩子步子一大，跑的一快，問題就出現(xiàn)了…… 　　于是，大家便在玩的過程中注意了這些細節(jié)，并實施了勻速跑步，保持隊列，既避免了碰撞，又從整體效果得以改善，整齊劃一……包括后面的升級游戲《竹林穿越》，不論從拿竿，起竿，還是按隊匍匐爬行，孩子們都能刻意追求整齊，保持隊列，井然有序地進行游戲。 靈蛇飛舞，歡快跳躍 　　孩子們能夠從整體效果追求完美，老師便抓住時機，根據(jù)《指南》中：“幼兒園要利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族的文化，幫助幼兒感知民間文化的多樣性和差異性”的指導(dǎo)，趁機把民間傳統(tǒng)游戲《竹竿舞》引入活動。 　　“竹竿舞”是一種傳統(tǒng)的民間游戲，是我國少數(shù)民族特有的一種民族體育運動,目前以黎族、苗族的最為常見，又稱“竹杠舞”，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣，跳竿者在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，結(jié)合竹竿的分合瞬間，不但要敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作，活動中可以讓幼兒感受到集體合作的快樂與傳統(tǒng)游戲的魅力。 　　幼兒剛接觸竹竿舞，對竹竿舞并不很熟練，在老師一遍遍的講解學(xué)習(xí)后，一次次的視頻觀看談討后，開始了最初地嘗試…… 幼兒實況，教師反思 　　在練習(xí)跳竿的過程中，孩子們就發(fā)現(xiàn)了一些問題：如跳竿者被竹竿夾腳，鞋子掉落，踩不住節(jié)奏，很容易擠做一團，打竿者喊著“開—合—開開合”單獨打竿還行，但加上音樂后，跟音樂的節(jié)拍合不到一塊，卡不住曲譜的樂點，如何解決這些問題呢？ 　　一場討論過后，褚家棟總結(jié)道：“要充分熟悉音樂，才能知道從哪個節(jié)點開始跳不會擁擠?！蓖趿宅喺f：“可以等前面一排的小朋友跳到第三組竿子的時候，后面一組才開始跳就行。”雷語薇這樣建議：“我們可以在進竿前和出竿后多跳一次，這樣亮相時不會堵?！庇谑牵⒆觽冊俅伍_始了練習(xí)…… 回歸游戲，總結(jié)竹竿 　　在《靈足舞動，玩轉(zhuǎn)竹竿》的活動中，孩子們鍛煉了繞障礙物跑，跨跳的能力，使下肢力量得到了充分的發(fā)展，結(jié)合爬，鉆等動作，提高全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性；在做傳統(tǒng)民間體育游戲《竹竿舞》時，把人、聲、竿三者有機融合到一起,在有節(jié)奏、有規(guī)律的敲擊聲中，感受到了竹竿舞的魅力，發(fā)展了幼兒的靈敏度和彈跳能力，感受到了民間游戲的快樂，獲得具有趣味性和挑戰(zhàn)性的參與經(jīng)驗，在一次次的嘗試、挑戰(zhàn)中增強了合作意識,感受到了快樂,獲得了成功的喜悅，同時通過對竹竿舞的學(xué)習(xí)，促進了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強交往的的能力，同時培養(yǎng)了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神，可以讓幼兒喜愛體育活動，逐步養(yǎng)成運動的習(xí)慣，動作協(xié)調(diào)、靈活，有耐力，增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性，體驗了豐富的文化底蘊，增強了民族自豪感，未來的路還很長，有關(guān)竹竿的精彩，讓我們持續(xù)關(guān)注，拭目以待……