<p class="ql-block"> “五月榴花照眼明，枝間時見子初成”。在這個萬物繁盛的季節(jié)里，為了促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的的示范、引領(lǐng)和輻射作用，5月12日，尉氏縣小學(xué)語文高利名師工作室一行三人到南曹鄉(xiāng)周莊小學(xué)進(jìn)行送課下鄉(xiāng)活動。教研室主任金嘆上、教研員袁金利出席了本次活動。</p><p class="ql-block"> 活動前，本次活動由名師工作室骨干成員主持人張素云老師主持，她首先公布了本次活動的四個流程，并對“課堂觀察任務(wù)表”的四個觀察任務(wù)進(jìn)行了解讀。隨后，活動在大家熱烈的掌聲中正式拉開帷幕。</p> 名師展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是南曹鄉(xiāng)周莊小學(xué)的劉慧芳老師執(zhí)教的《海底世界》第二課時。劉慧芳老師沉穩(wěn)大方，教學(xué)基本功非常扎實。她引導(dǎo)學(xué)生用復(fù)習(xí)式的教學(xué)方式導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)，邊復(fù)習(xí)，邊板書，本課書的結(jié)構(gòu)清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生和聽課教師面前。本節(jié)課，劉老師引領(lǐng)孩子們一起聆聽了海底的聲音，觀看了海底動物的活動方式，欣賞了形態(tài)各異的海底植物，了解了海底豐富的礦產(chǎn)資源。教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)亮點頗多：捂耳朵聽聲音，模擬海底動物的爬行等都給大家留下了深刻的印象。板書實際直擊本課要點：主板書以思維導(dǎo)圖的形式梳理文章結(jié)構(gòu)。副板書呈現(xiàn)的是說明方法和習(xí)作方法的指導(dǎo)。劉老師的教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣 ，訓(xùn)練有梯度，孩子樂學(xué)、愛學(xué)！</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是韓培老師執(zhí)教的《我們奇妙的世界》第一課時，韓老師由整體入手抓關(guān)鍵句，先從“這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這個中心句展開教學(xué)，讓學(xué)生明白課文是從“天空”和“大地”兩個方面來寫世界的神奇，接著韓老師教學(xué)生用圈畫的方法，找到“天空”和“大地”兩部分內(nèi)容中表示時間的詞語或短語，理清作者的寫作順序接著，韓老師以第三自然段為例，利用學(xué)習(xí)單驅(qū)動，通過細(xì)品課文句子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是通過對事物的顏色、形狀、動態(tài)、聲音等方面進(jìn)行了細(xì)致的觀察和描繪。以此啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。隨后，韓老師順利用多媒體播放了彩虹、流星、雷電等動態(tài)的美輪美奐的畫面，孩子們紛紛睜大了好奇的眼睛。接著韓老師給學(xué)生搭建了習(xí)作的支架 讓學(xué)生選擇其中的一種事物寫出大自然的生命之美 ，并啟發(fā)學(xué)生加上自己大膽的想象，運(yùn)用了多種修辭手法，寫出了世界的奇妙。孩子們拿起手中的筆，描繪了一個個美麗的畫面，實現(xiàn)了由讀到寫的巧妙遷移。真正做到了“用課文之水，行寫作之舟”。</p> 教研促成長 <p class="ql-block"> 教無涯，研不止。課堂展示結(jié)束后，參加觀摩的老師們對這兩節(jié)課進(jìn)行了深入的交流。他們暢所欲言、各抒己見，從不同的維度對這兩節(jié)課給予肯定。</p> <p class="ql-block"> 南曹鄉(xiāng)的幾位老師，從學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)方面和課堂教學(xué)方法的靈活多樣進(jìn)行了評價，她們認(rèn)為兩個老師課堂駕馭能力強(qiáng)，能巧妙設(shè)計語文活動，達(dá)成了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂上語言親切自然，高效地完成了教學(xué)任務(wù)。特別是課堂上“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的使用和多種形式的課文朗讀，讓老師們贊嘆不已，給予了高度評價。</p> 領(lǐng)導(dǎo)寄厚望 <p class="ql-block"> 尉氏縣教研室金嘆上主任對本次活動給予了高度的評價，并對與會的老師們提出了殷切的希望。金嘆上主任特別強(qiáng)調(diào)了“聽、說、讀、寫”在語文教學(xué)中的重要作用。他說：“語文課堂就是書聲瑯瑯的課堂，語文教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力，讓學(xué)生知道說什么、怎么說。”他還指出：一定要注重學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，指定合適的練字方案，交給學(xué)生練字的方法，長期堅持下去。</p> <p class="ql-block"> 南曹鄉(xiāng)中心校李研老師表示：他由衷感謝高利名師工作室的傳經(jīng)送寶。同時希望老師勤研細(xì)磨，緊隨教育改革的步伐，對標(biāo)前行，認(rèn)真落實語文核心素養(yǎng)，努力打造有深度、有靈魂的課堂。</p> 名師作報告 <p class="ql-block"> 名師工作室主持人高利老師就《踐行學(xué)習(xí)任務(wù)群 賦能高效新課堂》進(jìn)行專題講座。圍繞這一主題，高利老師從“任務(wù)群解讀”、“學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計”和“任務(wù)群案例實施”三個方面為我們解讀小學(xué)語文新課標(biāo)。從定位、建構(gòu)和實施三個方面結(jié)合兩位教師的教學(xué)案例向我們闡述了如何抓住學(xué)習(xí)任務(wù)群下的語文要素進(jìn)行高效的設(shè)計教學(xué)。本次講座主題鮮明，干貨滿滿，既有精辟的理論知識支撐，又有現(xiàn)實題型案例分析。</p> <p class="ql-block"> 有一種力量叫做結(jié)伴而行，本次送教下鄉(xiāng)活動有效搭建了名師工作室與南曹鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)互動的橋梁，有效實現(xiàn)了“共享教育資源，城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展”的目標(biāo)。教學(xué)藝術(shù)永無止境，我們會不斷探索、不斷實踐，努力打造更為理想的語文課堂，爭取享受更有意義的教育生活！</p>