<p class="ql-block"> 屠桂芳， 現(xiàn)任南京市第十三中學(xué)校長(zhǎng)。曾獲南京市名校長(zhǎng)“陶行知獎(jiǎng)”、南京市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、南京市教育科研先進(jìn)個(gè)人、中央教科所國內(nèi)訪問學(xué)者等稱號(hào)。兼任江蘇省學(xué)生體協(xié)副主任及江蘇省中學(xué)生田經(jīng)協(xié)會(huì)主席。在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，主編或參編論著9本。主持全國教育科學(xué)重點(diǎn)課題及省級(jí)8個(gè)課題的研究。應(yīng)邀在上海、山東、四川、湖北、新疆、江蘇等地講座20余次。</p> <p class="ql-block"> 南京市第十三中學(xué)，全國青少年思想政治工作先進(jìn)集體；全國貫徹體衛(wèi)工作條例優(yōu)秀學(xué)校、中國體育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校；全國文明校園、全國體育傳統(tǒng)學(xué)校先進(jìn)集體、全國足球特色學(xué)校； 全國教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地、國家體育俱樂部國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)； 國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等；國家級(jí)示范高中江蘇省重點(diǎn)中學(xué)江蘇省首批四星級(jí)學(xué)校；連續(xù)12年江蘇省文明單位稱號(hào)；江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校；江蘇省文明校園；江蘇省首批課程基地學(xué)校之一。</p><p class="ql-block"> </p> <h3 style="text-align: center">屠校長(zhǎng)為大家作《雙新背景下的教學(xué)精致化管理》專題報(bào)告</h3> <p class="ql-block"> 報(bào)告指出，"雙新"是一項(xiàng)系統(tǒng)化措施，涉及新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新教學(xué)方式、新評(píng)價(jià)機(jī)制和考試改革等，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，促使學(xué)校在教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方式、師生關(guān)系等進(jìn)行內(nèi)源性變革。加強(qiáng)教學(xué)的整體化、情景化、深度化、活動(dòng)化和自主化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)線和方法線雙線并行，培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的能力。重視課堂設(shè)計(jì)目標(biāo)任務(wù)，引導(dǎo)運(yùn)用小組形式，讓學(xué)生成為課堂的主體，在討論及思維碰撞過程中探究學(xué)習(xí)?！半p新”意在進(jìn)一步突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，以學(xué)生為中心，教學(xué)的最終目的是培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 課程標(biāo)準(zhǔn)是國家事權(quán)，是“教學(xué)大法”，是教材編寫、教師教學(xué)和考試評(píng)價(jià)的依據(jù)。強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向：一是為學(xué)校育人畫像，二是為教師教學(xué)架橋，三是為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航。課標(biāo)的科學(xué)定位，處理好三個(gè)關(guān)系：一是通適性與差異性的關(guān)系，二是經(jīng)典性與時(shí)代性的關(guān)系，三是全面性與個(gè)性化的關(guān)系。創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)：一是注重培養(yǎng)創(chuàng)新人格，育人目標(biāo)上，要從小注重培養(yǎng)學(xué)生的開放、靈活、自信、專注、合作等良好品質(zhì)和獨(dú)立思考能力，二是引導(dǎo)變革教學(xué)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、開放式教學(xué)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲和想象力。三是用評(píng)價(jià)引導(dǎo)創(chuàng)新。加強(qiáng)對(duì)考試評(píng)價(jià)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。<br></p><p class="ql-block"> 義務(wù)教育要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，使學(xué)生有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。.堅(jiān)持全面發(fā)展，育人為本；面向全體學(xué)生，因材施教；聚焦核心素養(yǎng)，面向未來；加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)；變革育人方式，突出實(shí)踐。<br></p><p class="ql-block"> 屠校長(zhǎng)指出，雙新對(duì)教學(xué)管理者的職業(yè)挑戰(zhàn)中:一個(gè)成熟的教學(xué)管理者應(yīng)該具備“課程底色要知，學(xué)科家譜要清，改革方向要明，實(shí)施路徑要熟，實(shí)踐成效要高”等特質(zhì)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師必須做到“四勤兩不勤”，必須引起高度重視， 腿要勤，走到學(xué)生中間；耳要勤，多聽學(xué)生的讀書聲；清晰的教學(xué)內(nèi)容；眼要勤，要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；腦要勤，發(fā)現(xiàn)自學(xué)問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，多樣化的教學(xué)方法；手不勤，不隨意示范解題；嘴不勤，不隨便插話，營造專注、安心、靜心的學(xué)習(xí)環(huán)境。名師成長(zhǎng)的五個(gè)關(guān)鍵不容忽視，一是關(guān)鍵事件；二是關(guān)鍵人物，要向大家學(xué)習(xí)；三是關(guān)鍵時(shí)間，莫讓年華付水流；四是關(guān)鍵書籍，要選擇有營養(yǎng)的書籍、著作，例如帕爾默的《教學(xué)勇氣_漫步教師心靈》等；五是關(guān)鍵團(tuán)隊(duì)。<br></p><p class="ql-block"> 最后屠校長(zhǎng)在談到教學(xué)精致化管理時(shí)說:多數(shù)人熟知過去發(fā)生過的事件，只有少數(shù)人能夠預(yù)知未來；多數(shù)人因?yàn)榭匆娏瞬畔嘈?，只有少?shù)人因?yàn)橄嘈哦吹靡?；多?shù)人期望從別人處得到答案，只有少數(shù)人會(huì)自己去發(fā)掘答案；多數(shù)人遵循已有的游戲規(guī)則，只有少數(shù)人能創(chuàng)造新的游戲規(guī)則。<br></p> <p class="ql-block"> 各位校長(zhǎng)們洗耳恭聽，認(rèn)真筆記，紛紛表示，要把孩子放在心中，做一個(gè)有心的教學(xué)管理者，與老師們一道潛心教研，務(wù)求管理的精致化，成長(zhǎng)自己，成就章丘教育。</p>