融合無痕，讓教育看見每一個(gè)孩子——同旭小學(xué)迎接山東省隨班就讀示范校評(píng)估驗(yàn)收

春風(fēng)拂檻露華濃

為大力實(shí)施推進(jìn)融合教育，促進(jìn)特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)兒童少年隨班就讀工作。5月10日下午，山東省隨班就讀示范校評(píng)估專家組在縣教體局局長及相關(guān)科長的陪同下蒞臨我校，考察驗(yàn)收隨班就讀工作的開展與落實(shí)情況。 評(píng)估組專家從四個(gè)方面對(duì)學(xué)校的隨班就讀工作做了非常細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮藱z驗(yàn)收：學(xué)校隨班就讀工作匯報(bào)、隨班就讀檔案資料審查、隨班學(xué)生融合情況調(diào)查、特殊資源教室實(shí)地考察。 專題匯報(bào) 我校資源教師從學(xué)校辦學(xué)條件、隨班就讀隊(duì)伍建設(shè)、工作思想及相關(guān)制度建設(shè)、管理機(jī)制、德育與活動(dòng)、課堂教學(xué)措施、辦學(xué)成效等多方面向?qū)＜医M詳細(xì)匯報(bào)了學(xué)校隨班就讀工作的開展情況。詳細(xì)介紹了學(xué)校在隨班就讀方面的亮點(diǎn)做法和成功經(jīng)驗(yàn)，專家們聽得非常認(rèn)真，也對(duì)學(xué)校的工作給予了高度認(rèn)可。 學(xué)校高度重視并扎實(shí)推進(jìn)隨班就讀工作，將特殊學(xué)生的融合教育納入學(xué)校總體規(guī)劃統(tǒng)一部署，建立健全各項(xiàng)管理制度。學(xué)校根據(jù)隨班就讀學(xué)生障礙程度較輕以及家長希望孩子不被“特殊化”的訴求，秉承“最大融合、最小干預(yù)”的教育理念，在隨班就讀工作這推行無痕化融合教育模式，充分發(fā)揮學(xué)校無障礙環(huán)境、文化氛圍、管理制度等環(huán)境育人效果；加強(qiáng)隱性課程開發(fā)，將隨班就讀學(xué)生的教育融合于普通教育的每一次備課中，每一堂講課中，滲透于學(xué)校組織的每一次實(shí)踐活動(dòng)中，最大程度上滿足隨班就讀學(xué)生的教育需求。 現(xiàn)場調(diào)查 評(píng)估組專家在教體局領(lǐng)導(dǎo)以及教育聯(lián)區(qū)負(fù)責(zé)人的陪同下查看了學(xué)校資源教室，詢問資源教室?guī)熧Y配備、建設(shè)和使用情況，就學(xué)生隨班就讀、器材配備使用和學(xué)生的矯正、康復(fù)訓(xùn)練等方面，進(jìn)行了詳細(xì)溝通交流，并對(duì)各種類型孩子的教育和訓(xùn)練進(jìn)行了專業(yè)分析和指導(dǎo)，對(duì)資源教室建設(shè)工作表示充分認(rèn)可和滿意。 查閱資料 隨后，評(píng)估組專家嚴(yán)格對(duì)照《山東省隨班就讀示范區(qū)建設(shè)評(píng)估指標(biāo)》對(duì)我校隨班就讀工作資料進(jìn)行查閱，并對(duì)學(xué)校隨班就讀工作的組織管理、支持保障、認(rèn)定與安置、課程教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展和特色創(chuàng)新等檔案資料進(jìn)行了認(rèn)真查看評(píng)估，對(duì)我校隨班就讀工作給予了肯定，同時(shí)提出了指導(dǎo)性意見和建議。 每一個(gè)孩子都是值得被尊重和愛護(hù)，這是我們踐行美好教育的初衷。每一朵花兒都有它獨(dú)特的芬芳，只是需要我們從不同的角度去欣賞和呵護(hù)。同旭小學(xué)始終積極倡導(dǎo)尊重生命、包容接納、平等友愛、互幫互助的校風(fēng)班風(fēng)，把生命多樣化觀念、融合發(fā)展理念，辦成學(xué)校鮮明的特色。 在本次驗(yàn)收工作中，評(píng)估組對(duì)我校隨班就讀組織管理工作、保障運(yùn)行機(jī)制、融合發(fā)展等給予了高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。同時(shí)，專家們的指導(dǎo)也讓我們進(jìn)一步明確了我校隨班就讀工作的方向。 同旭小學(xué)將以此次評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，更加科學(xué)合理地配置和使用特殊教育資源，多措并舉做好融合教育工作，全力提高隨班就讀學(xué)生工作管理水平，關(guān)心呵護(hù)、悉心照顧每一個(gè)隨班就讀孩子。在幫助隨班就讀學(xué)生做好學(xué)習(xí)、康復(fù)的同時(shí)，全力促進(jìn)每一位孩子的德智體美勞全面發(fā)展。