甘肅省“國(guó)培計(jì)劃（2022）”教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（慶陽(yáng)市）培訓(xùn)美篇

彭朝

信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。根據(jù)《甘肅省“國(guó)培計(jì)劃（2022）”教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（慶陽(yáng)市）》培訓(xùn)總體要求，為全面推進(jìn)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式,推動(dòng)廣大教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、融合創(chuàng)新、評(píng)用結(jié)合的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。通過(guò)培訓(xùn)，提升教師信息化教學(xué)能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。 5月9日下午，班主任陳婧老師主持了開(kāi)班儀式，陳老師講了這次培訓(xùn)的基本情況、培訓(xùn)期間的基本要求，并且組建了班委。 來(lái)自西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院的宿慶講師為我們系統(tǒng)的講述了《中小學(xué)科技創(chuàng)新（跨學(xué)科）教育理念與實(shí)踐》的專題講座。宿慶講師從為什么要開(kāi)展科技創(chuàng)新教育、如何開(kāi)展科技創(chuàng)新教育以及學(xué)校科技創(chuàng)新教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)三個(gè)方面進(jìn)行闡述了科技創(chuàng)新對(duì)當(dāng)代學(xué)校教育產(chǎn)生的影響。同時(shí)告訴我們教師：我們應(yīng)通過(guò)多種途徑，因人施教、因材施教，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，如認(rèn)識(shí)能力、溝通能力、創(chuàng)造力、社交能力、情緒管理及自我管理能力，并進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有理想信念和社會(huì)責(zé)任、具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力的新一代接班人。 俞樹(shù)煜教授為我們帶來(lái)了《能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)政策解讀》的專題講座。俞教授從能力2.0提升項(xiàng)目的目標(biāo)任務(wù)、主要措施、組織保障各個(gè)方面進(jìn)行闡述解讀，指引我們了解信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生的背景及應(yīng)用演化進(jìn)程，指引我們建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的線上線下混合式校本研修模式，促進(jìn)教學(xué)式研修常態(tài)化的新模式，同時(shí)構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。 西北師范大學(xué)教育教育技術(shù)學(xué)院的蔡旻君教授給我們帶來(lái)了《信息化教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)評(píng)價(jià)策略》的專題講座。他說(shuō)：“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了為了證明，而在于改進(jìn)?！辈探淌谠诮庾x過(guò)程中強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)向?qū)處熢u(píng)價(jià)素養(yǎng)的規(guī)范：堅(jiān)持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，充評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、客分利用信息技術(shù)，提高教育觀性。 賀相春教授為我們帶來(lái)了《智能技術(shù)與教師信息化教學(xué)創(chuàng)新》的專題講座。他的講座給我們當(dāng)代老師帶來(lái)了兩大思考：在當(dāng)今這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，面對(duì)在數(shù)字化環(huán)境中長(zhǎng)大的新一代，我們老師應(yīng)該教什么？怎樣教？這就促使我們教師在信息化環(huán)境下，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，自主選擇智能教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)智能技術(shù)推動(dòng)教學(xué)模式的變革，達(dá)到人機(jī)協(xié)同教學(xué)模式。 郭治虎教授的《極簡(jiǎn)教育技術(shù)在教師信息素養(yǎng)提升中的實(shí)踐應(yīng)用》為教師的實(shí)踐教學(xué)打開(kāi)了新視野，他教會(huì)我們?cè)鯓佑没ヂ?lián)網(wǎng)檢索到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源—瀏覽器和搜索引擎的有效使用，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字化的教學(xué)工具和資源很多，教師可以在不同網(wǎng)頁(yè)檢索到自己需要的資源。 在集中培訓(xùn)期間，各位老師按時(shí)參加培訓(xùn)，做到了不缺席、不遲到、不早退，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與交流，完成培訓(xùn)日志。 總的來(lái)說(shuō)，此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我們教師對(duì)信息技術(shù)的理論與方法應(yīng)用掌握得更加系統(tǒng)，讓我們感到比原來(lái)站得高了、看得遠(yuǎn)了，似乎"天更藍(lán)、地更綠、水更清"。這也使我們意識(shí)到新時(shí)代的教師必須跟上時(shí)代的步伐，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的需要。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修行還得靠自身發(fā)展，希望全體教師認(rèn)識(shí)到提升自身信息技術(shù)應(yīng)用能力的重要性，明確下一階段將如何將信息技術(shù)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到課堂教學(xué)之中。