五華區(qū)教育科學(xué)十四五規(guī)劃第一批課題研究培訓(xùn)會

紅云畢興艷

2023年5月12日上午9點。在昆明市五華區(qū)基礎(chǔ)研究院舉行了“五華區(qū)教育科學(xué)十四五規(guī)劃第一批課題結(jié)題培訓(xùn)會”。 首先進行的是五華區(qū)十四五規(guī)劃第一批小課題代表證書頒發(fā)。 接著由于雷院長，對課題研究提出了以下四方面的建議：1.以問題出發(fā)，價值為導(dǎo)向。2.開題立項后，過程性管理沒有進行督促。3.課題立項后沒有進行有序的開展。4.課題結(jié)題后要進行研究成果的推廣。 接著由規(guī)劃辦主任張麗華老師對第一批小課題結(jié)題驗收進行以下四個方面進行小結(jié)。1.196份研究成果的優(yōu)秀率、良好率、合格率和不合格率。2.不同學(xué)段評審數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計。3.不同學(xué)科評審結(jié)果數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計。4.不同研究專項評審結(jié)果數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計。 你這樣開展教學(xué)的背后的一個理。一定要以實踐為基礎(chǔ)找到一線的教師，我們所有的研究工作也是回到一線，研究成果也作用于一線，但不僅僅局限于實踐，也就是說我們需要回到實踐中去研究，但是要在實踐中找到理論，找到理論的依據(jù)，才能夠支撐我們開展科學(xué)的研究工作，而不是漫無目的的隨意化的工作。所以我們說缺乏理論知識的課題研究顯然它根基是不夠的，深度是是不夠的。 這個報告不是傳到一個網(wǎng)絡(luò)通道上，它結(jié)束這個?？勺x性不強，可視化程度不高的情況下呢，那么就會影響你對成果的完全的輸出，所以我認為必要的一些圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)是對我們成果進行支撐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，或者說是關(guān)鍵內(nèi)容，關(guān)鍵那一種。在研究的過程中善于提取數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，用圖表來證明你的研究成果，但是最后一句話反對，反對大家用文學(xué)化的語言、詩化的語言、夸張的語言來對課題結(jié)果進行表達。 字數(shù)限制在2500個字左右那么在這樣的論文里邊我們提出的那個觀點。這樣帶來的這個問題，他就使我們這個結(jié)題報告過于簡單，過于簡單要，那么我們建議你不是不可以用我們發(fā)表的這些文章作為我們結(jié)題報告的一個基礎(chǔ)，或者支撐或者雛形，但是需要在我們這個發(fā)表的論學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)，要把一些具體的操作方法注上，同時還需要再結(jié)合一些豐富的研究教學(xué)的教育的方法，管理的模式，教學(xué)的設(shè)計來進行這樣一個事理結(jié)合的表述，我們說它才吻合課題結(jié)題報告的要求，一定要事理結(jié)合，內(nèi)容豐富具有典型性和代表性，那課題結(jié)題報告我們每。不是越多越好，我們剛才說一定是要有典型性，一定要有典型性才具有說服力。 研究成果不等于研究成效！我們學(xué)校為這個課題教研組開設(shè)了，多少節(jié)公開課，研究課觀摩課？多少篇教學(xué)案例，多少篇教育的論文啊等等，進行大量的統(tǒng)計，還有這樣一些佐證材料，基本上是把我們這個一年或者一年半過程中老師們開展研究的這個教學(xué)設(shè)計裝訂成本都作為課題的結(jié)題報告，那這本這么洋洋灑灑的幾十萬字怎么看，相當于就是叫到處在檢查教案，這和我們這個結(jié)題報告關(guān)聯(lián)度大不大呢？有關(guān)聯(lián)，但是關(guān)聯(lián)就不大。嗯，學(xué)校課題組的老師也花了大量的時間精力掃描，有的甚至是彩色掃描也是專利的，很精美，但這些學(xué)生的我們請成果和我們的這一個學(xué)生取得這些成績，和我們需要的研究成果為什么對應(yīng)關(guān)系呢？你想假如我們要召開一個課題成果展示會，我們請這個學(xué)校把你們的這些學(xué)生的這個獲獎作品，老師的這些論文獲獎或者發(fā)表的全部抱來。如何看得到成效呢？我們看到這些獲獎成效，無法學(xué)習(xí)。 他把研究報告和學(xué)校的總結(jié)等同在一起。，一定要把我們的主題和人物聯(lián)系在一起，如果各學(xué)校的工作和課程研究可以進行推進的話，我們可以用。我們的課題研究來源于實踐，但是一定高于實踐，是對實踐工作理念，方法，技術(shù)路徑評價等等。建議一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)的深刻的反思。 對研究方法有問題的說明對文獻研究不深入。我們研究者不知道體內(nèi)的成果應(yīng)該在哪個地方找，你缺乏提煉的幾種方法，尤其是表現(xiàn)在會議結(jié)題的時候，經(jīng)常會聽到大家說，你現(xiàn)在交流之后你們學(xué)校做了很多工作，你為什么沒有在PPT里匯報的時候和我們交流。有些東西做了，但是沒有提煉。導(dǎo)致在通信結(jié)節(jié)的過程中，由于沒有機會和專家面對面對話，所以在說的過程中還可以把研究的成果進行口語化的表達，所以在通訊表結(jié)題中只有文字表述的時候自己的成果就導(dǎo)致了，如果沒有得到認可的一個關(guān)鍵因素，所有的方法沒有系列研究成果的方法，動靜也是我們老師能出現(xiàn)上面這種原因的。缺乏一定的自己體力，文字也不夠精力，甚至出現(xiàn)一些文字化的表達，在課題研究報告中沒有一定的章法，所以三個不當法導(dǎo)致導(dǎo)致的研究處在合格階段。 四、研究報告的體例框架。引言：要寫出課題研究的背景以及研究的意義。理論依據(jù)：要求所用到的課標必須全部采用2022版的新課標。核心概念的界變：必須采用開題論證后的核心概念界定。專家先看題目，然后再到核心概念界定。研究目標：要和成果一一對應(yīng)。研究的內(nèi)容：緊扣研究目標依次有序有側(cè)重點的進行分析和明確。研究方法：研究中涉及到的研究方法，結(jié)合具體的研究內(nèi)容，稍加說明。研究步驟：分成準備、實施研究、總結(jié)尋三個階段，在每個階段中簡要陳述所做的研究工作。研究成果：核心部分，研究成果一般分為教育理論成果和教育教學(xué)實踐成果。一般會占研究報告的50%的篇幅。研究成效：成果對學(xué)校管理，教師隊伍成長，教育教學(xué)方式變革及學(xué)生成長等等的影響。討論與反思：以嚴謹審慎的的態(tài)度呈現(xiàn)研究反思和后續(xù)研究方向。究參考文獻：清楚羅列對研究工作影響較大或直接引用的主要文獻資料。一定要按照一定的格式來標注。引用的分量不能太大。 五、研究報告的框架說明。1.解決的主要問題。2.成果產(chǎn)生的過程。3.研究取得的成果。4.成果實施的效果。5.討論或者反思。 高手都在民間，相信老師們都能把自己在實踐中的這些成果提升到理論的高度。 可以參考國家社科基金“十三五”規(guī)劃2018年度教育學(xué)一般課題，清華大學(xué)附屬小學(xué)，《小學(xué)立德樹人成志育人模式實踐研究》。發(fā)表在人民教育2019年期刊，可以查電子的文章。 這就是研究成果，它在結(jié)題報告中占50%的這一部分體例的書寫方法。 第1部分是學(xué)校的定位，第2部分是問題梳理。第3部分把整個成果梳理出來。 這部分就是它的核心概念界定?！爸尽钡膬?nèi)“成”是什么成的內(nèi)涵是什么？“成志”的內(nèi)涵是什么？“成志教育”的內(nèi)涵是什么？ 羅斌校長提出來我們寫結(jié)題報告的時候，一定要把握問題，過程創(chuàng)新轉(zhuǎn)化四大核心要素。成果終究要達成再解決報告中的這四個要素（問題、過程、創(chuàng)新點、轉(zhuǎn)化）搭好。再往里邊填知識。 工作安排 驗收材料分為：主件和附件。 免于結(jié)題的也要提交網(wǎng)絡(luò)平臺。 會議結(jié)題要提供的材料。課題組成員也必須要手里面每個人，有一份結(jié)題報告。同時還要帶一份過程性材料。重點闡述的是研究成果。 5月發(fā)的安排里邊也有等級的標準。在結(jié)題證書中也有等級。 對12個課題進行展示。他們的等級都是優(yōu)秀。成果展示會既是一種推廣，也是送給課題組的再一次培訓(xùn)。通知到相關(guān)的課題組成員，通過線上直播可以進行學(xué)習(xí)。 在下拉菜單中，可以有一個資料下載，可以下載到交流的教師的PPT。 達到優(yōu)秀和良好的都要在5月18日前完成研究成果PPT，并以學(xué)校加課題名稱命名后打包傳到釘釘。 規(guī)劃延期結(jié)題的，在12月前提交結(jié)題驗收材料。小課題延期結(jié)題，請學(xué)校于6月25日前提交結(jié)題驗收材料，逾期將作撤銷處理。