韓城巡特警“突出三訓(xùn)”開展全局教官培訓(xùn) 提升全警實(shí)戰(zhàn)能力

美友41593718

為進(jìn)一步加強(qiáng)教官隊(duì)伍建設(shè)，提升全局實(shí)戰(zhàn)教官教學(xué)水平，教官應(yīng)急處突實(shí)戰(zhàn)能力，增強(qiáng)基層民輔警警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能，扎實(shí)推進(jìn)“兩大專項(xiàng)行動(dòng)”走深走實(shí)。韓城公安巡特警按照市局安排部署，于5月10日在大隊(duì)訓(xùn)練場為全局30余名基層單位小教官進(jìn)行武器警械使用及最小單元作戰(zhàn)專項(xiàng)培訓(xùn)，大隊(duì)民警王勃、張濤、文貝擔(dān)任實(shí)戰(zhàn)技能教官進(jìn)行現(xiàn)場授課。 　　一、以練促訓(xùn)，突出重點(diǎn)，提升警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能。授課教官堅(jiān)持“缺什么補(bǔ)什么、干什么練什么”的原則，通過深入淺出的講解及案例分析，向參訓(xùn)小教官詳細(xì)講解持槍基礎(chǔ)動(dòng)作、槍械戰(zhàn)術(shù)、武器警械的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用、法律依據(jù)和注意事項(xiàng)，并從自身業(yè)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理解的角度，舉一反三，進(jìn)行了槍支實(shí)際應(yīng)用操作培訓(xùn)，對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行逐一糾正，確保參訓(xùn)小教官熟練掌握持槍方法和動(dòng)作要領(lǐng)，培訓(xùn)提升了參訓(xùn)小教官們槍械、武器警械使用實(shí)戰(zhàn)操作能力。 　　二、精準(zhǔn)施訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，確保訓(xùn)練實(shí)用實(shí)效。石不堅(jiān)，刀怎利？提升警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能規(guī)范化，對癥下藥、精準(zhǔn)施訓(xùn)是關(guān)鍵。授課教官立足當(dāng)前公安執(zhí)法工作實(shí)際，依托“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效”以及“最少警力實(shí)現(xiàn)最優(yōu)戰(zhàn)果”理念，采用“分組實(shí)施、角色互換、小組交流”的方式，摒棄“一刀切、大鍋煮”模式，根據(jù)參訓(xùn)小教官個(gè)體差異以及日常工作性質(zhì)，瞄準(zhǔn)短板弱項(xiàng)，精準(zhǔn)施訓(xùn)組訓(xùn)，傾囊相授，盡職盡責(zé)，全力以赴進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)?，F(xiàn)場設(shè)立警情處置問答交流平臺(tái)，詳細(xì)解讀、交流、回答參訓(xùn)小教官在日常案件辦理、警情處置、突發(fā)事件應(yīng)對中遇到的問題，確保訓(xùn)有所成、訓(xùn)有所用。 　　三、實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)訓(xùn)，模擬警情，全面發(fā)力追求實(shí)效。結(jié)合實(shí)戰(zhàn)需要，授課教官現(xiàn)場采取“無劇本、不打招呼、模擬警情”等舉措，推翻教科書式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。參訓(xùn)小教官充分利用手中的鋼叉、長警棍、催淚噴射器、盾牌等武器裝備，果斷出擊順利控制“歹徒”，整個(gè)過程10多分鐘，參訓(xùn)教官們配合默契、一氣呵成，成功達(dá)到最小作戰(zhàn)現(xiàn)場處置專項(xiàng)演練預(yù)期效果，進(jìn)一步體現(xiàn)參訓(xùn)小教官武器警械使用、最小作戰(zhàn)單元攻防配合等方面的協(xié)同作戰(zhàn)和快速反應(yīng)能力。