<p class="ql-block ql-indent-1">編織被稱為指尖上的藝術(shù)，集結(jié)了“編”和“織”的技藝，是中華民族土壤中的民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，蘊藏著深厚的中華文化。將編織活動有效地融入到幼兒教育中，讓幼兒直接感知、實際操作和體驗，在學習傳統(tǒng)民間藝術(shù)的同時，促進其審美經(jīng)驗的發(fā)展，讓幼兒從小感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，樹立民族自豪感。同時編織還能發(fā)展幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，促進專注力和創(chuàng)造力的發(fā)展。</p> 活動緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">大班幼兒的年齡學習特點決定了他們愛動手動腦思考，喜歡接受新事物，喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動！</p><p class="ql-block ql-indent-1">編織是我班幼兒之前沒有接觸過的新事物，正是一種既有創(chuàng)造性又存在一些挑戰(zhàn)性的活動！吸引了幼兒的好奇心與探索欲！起初參與編織的人數(shù)只有2個人，其中1名幼兒的作品成型后，又吸引了一波幼兒的參與，我們發(fā)現(xiàn)幼兒參與編織的積極性越來越強，于是，追隨著幼兒的興趣，我班開啟了千“編”萬化，編織童心的編織活動。</p> 初探編織 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒對編織產(chǎn)生了好奇和思考，為拓展幼兒的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)編織和生活密切聯(lián)系，于是我們帶著對編織的各種問題，進行了探索。</p><p class="ql-block ql-indent-1">師：你覺得編織像什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">宇婷：編織就像媽媽給我編的辮子，左一下又一下。</p><p class="ql-block ql-indent-1">瑤瑤：編織就是繞一圈再繞一圈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">湛博：編織就是旋轉(zhuǎn)著繞圈圈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">紫茹：編織就是一上一下往過編。</p><p class="ql-block ql-indent-1">梓涵：這個編織就像媽媽織的毛衣，有很多種好看的圖案，很漂亮。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 尋找編織 <p class="ql-block ql-indent-1">帶著好奇與期待，幼兒尋找起了藏在幼兒園里的漂亮編織物，讓我們一起來看看他們的收獲吧！</p> 體驗編織 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">（一）在織布機上編織</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">初見織布機，我們都感到新奇，不知如何操作！教師在網(wǎng)上搜索相關(guān)視頻，通過播放視頻、示范講解，讓幼兒了解手工織布是我國古代的紡織技術(shù)，并展示了簡易版織布機的編織方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒新奇地看著小小織布機，在老師的耐心引導和幫助下，迫不及待的操作起來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過幾日的練習，梓涵就能手拿針一上一下穿梭，感受著由線到面的變化。在為期兩周中，梓涵完成了第一件編織作品，也正是這一件作品，吸引了更多幼兒參與我們的編織活動！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在每天的晨間活動中，都有幼兒來織上幾針，宇婷將這副半成品拆下來，和彤彤、妮妮、羽諾編起了麻花辮。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">麻花辮，三根線，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們一起來編辮。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一壓二，三壓一，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">長長的頭發(fā)變花辮。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">（二）編織曼達拉</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">在編織曼達拉活動發(fā)起之前，老師帶幼兒一起了解了關(guān)于曼達拉的傳說故事：傳說有一個美麗的故事，在墨西哥，小孩子出生時，父親會用幾支竹子或木條交叉固定，用彩色的棉線纏繞幾圈，往后每年增加一點點，寓意著健康平安，而他們做的東西，就是被稱為上帝之眼的“曼達拉?！?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">幼兒聽后老師帶著幼兒一起欣賞了曼達拉的作品，都驚呼很好看！在晨間活動中老師帶著部分幼兒一起做起了曼達拉。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"><span class="ql-cursor">?</span></span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在編織的過程中我們享受快樂的同時也遇到了麻煩：</p><p class="ql-block">1.毛線纏繞在一起怎么辦？</p><p class="ql-block ql-indent-1">湛博編的編的突然停下：“玲子老師，這個繩子成一個疙瘩啦，我解不開怎么辦？”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">利用晨間過度環(huán)節(jié)，我組織全班幼兒一起幫湛博想辦法！</p><p class="ql-block ql-indent-1">靖涵：我們可以把它剪斷，抖一抖不就開了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">子霖：把上面的疙瘩解開，然后甩一甩，再把它繞起來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">靖淇：把這個上面的小疙瘩解開，然后再繞呀繞，最終弄成一個像圓球球一樣，就不用擔心繞在一起解不開。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">纏繞的小疙瘩終于在幼兒的合作下解開啦，圣彤和妮妮發(fā)現(xiàn)框里的毛線還亂亂的，于是她們又想出一個好辦法：把毛線纏在筷子上。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘇霍姆林斯基說過“兒童的智慧在他的手指間”，通過千“編”萬化，編織童心活動的開展，我們驚訝于幼兒的表現(xiàn)，也感動于他們的成長。幼兒從不會到會，從會到熟練，不斷挑戰(zhàn)自己，相互合作，在點滴中進步成長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一上一下編出無窮創(chuàng)意，千絲萬縷織成多彩童年！愿在不斷探索編制的過程中，我們在幼兒心中播下一顆“巧”的種子，期待某一天，它會生根發(fā)芽茁壯成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">編織故事還在繼續(xù)</p><p class="ql-block ql-indent-1">編織之旅未完待續(xù)</p><p class="ql-block ql-indent-1">……</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">平羅縣第七幼兒園</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2023年5月12日</p>