教學(xué)視導(dǎo)促成長(zhǎng) 凝心聚力提質(zhì)量——記武東中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)

池羽

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為有效提高師資隊(duì)伍建設(shè)的整體水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，5月11日青山區(qū)教研室在蔡淑卉主任的帶領(lǐng)下，下校至武東中學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)活動(dòng)。本次視導(dǎo)聚焦九年級(jí)中考備考，兼顧七八年級(jí)學(xué)科教學(xué)，各教研員深入課堂，聽(tīng)取了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道法、歷史等多位老師的課例。 教務(wù)處對(duì)本次視導(dǎo)活動(dòng)做了細(xì)致的安排，為視導(dǎo)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。 殷成老師語(yǔ)文課 張自鳳老師語(yǔ)文課 語(yǔ)文教研員何芬芳老師參與聽(tīng)課 語(yǔ)文組評(píng)課 　　殷成老師的語(yǔ)文課選擇文學(xué)類文本閱讀，出發(fā)點(diǎn)很好，帶著學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行了整體把握。張自鳳老師的語(yǔ)文課與學(xué)生配合良好，內(nèi)容把握得當(dāng)。就我校的語(yǔ)文四調(diào)情況來(lái)看，教研員何老師指出，寫(xiě)作板塊還有至少3分的提升空間，要寫(xiě)好作文，本質(zhì)還是需要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，需要在日常教學(xué)中加強(qiáng)文章精讀精講，從字詞句到段落篇章，幫助學(xué)生建立良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類文本的閱讀把握能力。 鄒傳喜老師數(shù)學(xué)課 沈楊老師數(shù)學(xué)課 數(shù)學(xué)教研員張英老師參與聽(tīng)課 數(shù)學(xué)組評(píng)課 　　鄒傳喜老師試卷評(píng)講課對(duì)試卷和考情坐了細(xì)致分析，并對(duì)重點(diǎn)錯(cuò)題進(jìn)行了講解，課堂需注意分層教學(xué)，多從學(xué)生思維角度切入解題，逐詞逐句閱讀題干，由已知推已知，進(jìn)行思維發(fā)型推導(dǎo)，引導(dǎo)出答案，注意作圖要規(guī)范，一課一題一研究，多變式，多總結(jié)，找到題型的共性問(wèn)題，逐一突破重難點(diǎn)。 　　沈楊老師就一次函數(shù)與一元一次方程進(jìn)行授課，課堂關(guān)注學(xué)生，內(nèi)容呈現(xiàn)形式是由特殊到一般的形式，重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于數(shù)與形的轉(zhuǎn)換，平常教學(xué)應(yīng)多分析教材，研究教材。 王瑞士老師英語(yǔ)課 郭玉雪老師英語(yǔ)課 英語(yǔ)教研員胡璐老師參與聽(tīng)課 英語(yǔ)組評(píng)課 　　王瑞士老師整體上課很流暢，學(xué)生配合度高，準(zhǔn)備很充分，導(dǎo)入部分可帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)知識(shí)，然后引入新授知識(shí)，聽(tīng)力部分可分層教學(xué)，基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)可復(fù)述聽(tīng)力內(nèi)容，基礎(chǔ)差一點(diǎn)同學(xué)可看著聽(tīng)力材料聽(tīng)，讓各層次學(xué)生均學(xué)有所成。 郭玉雪老師的完形填空講解條理清晰，從記敘文六要素出發(fā)，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，掌握主旨大意，并通過(guò)單詞復(fù)現(xiàn)、詞意排除、固定搭配、背景知識(shí)和上下文邏輯分析等方法指導(dǎo)，解析重難點(diǎn)題目。值得注意的是，可以充分信任學(xué)生，自主繪制思維導(dǎo)圖，加強(qiáng)生生交流，發(fā)揮學(xué)生自主性。 吳浩老師物理課 物理教研員鄭光明老師參與聽(tīng)課 物理組評(píng)課 　　吳浩老師本堂物理課主要新授動(dòng)能和勢(shì)能，充分利用生活現(xiàn)象，讓學(xué)生感知新概念，課堂內(nèi)容飽滿，師生互動(dòng)良好。鄭光明老師對(duì)我校物理組在二調(diào)、四調(diào)中取得的成績(jī)給予了充分的肯定，勉勵(lì)物理組新老攜手，再上新臺(tái)階。 任月老師化學(xué)課 化學(xué)教研員向東曙老師參與聽(tīng)課 化學(xué)組評(píng)課 　　任月老師對(duì)物質(zhì)共存專題的習(xí)題進(jìn)行了講解，整節(jié)課條理性強(qiáng)思路清晰，重難點(diǎn)的把握較好，課堂上與學(xué)生有較多的互動(dòng)能夠更好了解學(xué)生的知識(shí)的掌握情況，在講解題之前帶學(xué)生回顧關(guān)于物質(zhì)溶解度的知識(shí)，幫助學(xué)生更好理解在題中適當(dāng)加入有關(guān)物質(zhì)過(guò)量的問(wèn)題，讓學(xué)生判斷反應(yīng)后存在的物質(zhì)。 向老師針對(duì)今后中考的復(fù)習(xí)提出的幾點(diǎn)建議:1、在每節(jié)課前3分鐘考查學(xué)生化學(xué)式以及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě) ；2、課堂后留幾分鐘給學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)；3、在今后的題目選擇優(yōu)先選擇武漢市的題目。 胡瑩老師歷史課 黃文雄老師歷史課 歷史教研員徐君生老師參與聽(tīng)課 歷史組評(píng)課 歷史教研員指出，歷史課應(yīng)重視學(xué)習(xí)任務(wù)單的利用。學(xué)習(xí)任務(wù)單使用時(shí)，應(yīng)根據(jù)課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，對(duì)于其他部分簡(jiǎn)略講解，教師需注意依據(jù)學(xué)情，把握教學(xué)進(jìn)度，上課不要枯燥單純使用任務(wù)單，可利用多媒體可觀看動(dòng)畫(huà)片、紀(jì)錄片等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重課本，講解作業(yè)時(shí)注意試題與課本的聯(lián)系，舉一反三，多拓展延伸，讓學(xué)生自主思考，注重綜合能力培養(yǎng)。 錢(qián)思語(yǔ)老師道法課 道法教研員周靜文老師參與聽(tīng)課 道法組評(píng)課 　　錢(qián)思語(yǔ)老師的試卷評(píng)講課，分成兩個(gè)部分，易錯(cuò)選擇題評(píng)講和重難點(diǎn)問(wèn)答題訓(xùn)練。題目選擇落實(shí)到重難點(diǎn)，突出學(xué)生主體性，活動(dòng)設(shè)置合理有效，解題思路簡(jiǎn)潔明晰，但仍有改進(jìn)空間，如要加強(qiáng)對(duì)選擇題的總結(jié)，歸納學(xué)生易錯(cuò)要點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生答題卡書(shū)寫(xiě)規(guī)范。 　　“揚(yáng)帆風(fēng)正勁，視導(dǎo)映華章”。此次視導(dǎo)工作，促進(jìn)了我校教學(xué)教研工作的深入開(kāi)展，為切實(shí)踐行高效課堂、精準(zhǔn)教學(xué)指明了方向。武東中學(xué)全體教師將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，繼續(xù)扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教育教學(xué)模式創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)教研生態(tài)，為推動(dòng)教育教學(xué)工作篤行不怠，為教育教學(xué)工作再啟新征程而不懈努力！