<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步激發(fā)全體教師的讀書熱情，提高文學(xué)素養(yǎng)，提升思想境界，教育引導(dǎo)全體教師以扎實(shí)的思想和作風(fēng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，2023年5月9日下午，百色民族高級(jí)中學(xué)初中黨支部在學(xué)校紅灣書屋開展閱讀分享活動(dòng)。</p> <h3 style="text-align: center">一、主持人宣布閱讀分享會(huì)開始</h3> <h3 style="text-align: center">鄧榮英同志主持本次閱讀分享會(huì)</h3> <p class="ql-block"> 莎士比亞說過：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書中未必有黃金屋，但一定有更好的自己。隨著主持人落下的話音，老師們逐一分享閱讀心得。</p> <h3 style="text-align: center">二、分享閱讀心得</h3> <h3 style="text-align: center">羅明同志分享</h3> <br> 羅明同志說道，其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考:究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)呢?教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師要注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。 <h3 style="text-align: center">陸婷同志分享</h3> 陸婷同志就《教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有二十四小時(shí)》這一章節(jié)進(jìn)行了分享。她認(rèn)為本章的中心概念是：教師要用一生的時(shí)間去備課?！皩?duì)于這個(gè)章節(jié)的觀點(diǎn)，我深以為然，教師的工作是傳道授業(yè)解惑，那么就需要用畢生的時(shí)間來豐富自己的頭腦和靈魂。這也是我們?nèi)粘Ｉ钪?，隨著年齡的增長(zhǎng)，積淀越深厚的老師給人一種從容之感的原因?！? <p class="ql-block" style="text-align:center;">黎麗梅同志分享</p> 黎麗梅同志分享道，閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有人和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。有廣泛閱讀興趣的學(xué)生，對(duì)課本上文章內(nèi)容理解比較好，并且在言語表達(dá)上有自己獨(dú)到的見解，尤其在作文上落筆有話，行文清析。我們的學(xué)生，通過閱讀學(xué)會(huì)用不同的眼光看世界。閱讀，不僅僅是看文學(xué)作品，蘇霍姆斯基在《給教師的建議》里就說到教師在教學(xué)中就得有兩個(gè)教學(xué)大綱，第一個(gè)是必須學(xué)會(huì)并記住的材料，第二個(gè)是課外閱讀以及其他知識(shí)來源。<br> 在我們課堂上，如果只需學(xué)生掌握書本上的知識(shí)那是不夠的、教師給予學(xué)生的是結(jié)論、概括、公式、規(guī)則、定律等。為讓學(xué)生能牢固地記住這些教師可以讓學(xué)生閱讀和思考許多無需記住的材料來幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。這種閱讀就是蘇霍姆林斯基所說的為學(xué)習(xí)和記住材料所必需的智力底子。 <h3 style="text-align: center">華山同志分享</h3> 華山同志認(rèn)為讀書對(duì)于我們新時(shí)代的教師來說是一種態(tài)度的轉(zhuǎn)變 ，但又不單單是態(tài)度的轉(zhuǎn)變。它可以是教育者的精神面貌,教育者的理想信念以及教育者的人生境界于信仰。精神面貌是指教師在課堂中的熱情，自信與充滿希望。理想信念是教師通過閱讀建立起教育信念。提升標(biāo)準(zhǔn)。人生境界與信仰是我們通過閱讀，從而提升我們的人生境界。總之，作為新時(shí)代的教師，我們要勇于承擔(dān)我們的民族使命。多讀書，讀好書，不斷讀書，終身學(xué)習(xí)。 <h3 style="text-align: center">黃秀練同志分享</h3> <p class="ql-block"> 黃秀練同志跟大家分享的內(nèi)容是《給教師的建議》這本書中的第18章的內(nèi)容——學(xué)習(xí)之母不應(yīng)變成后娘。學(xué)習(xí)之母指的是什么嗎?是復(fù)習(xí)。由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，在復(fù)習(xí)過程中難免出現(xiàn)枯燥、單調(diào)等現(xiàn)象。學(xué)生復(fù)習(xí)的效果也不夠理想，出現(xiàn)易忘、混亂，死記硬背，不理解題目，不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)、答題不完整等問題，既增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也增加了老師的負(fù)擔(dān)。蘇霍姆林斯基的這篇文章帶給我很大啟發(fā)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生撇開教材，不看細(xì)節(jié)，而仔細(xì)了解主要內(nèi)容。要用幾堂課來復(fù)習(xí)歷史和文學(xué)的題目和章節(jié)，要說明不通讀時(shí)怎樣復(fù)習(xí)。跟課堂上(和以后在家里)復(fù)習(xí)的材料"有牽連"的知識(shí)越廣博，對(duì)材料的掌握也就越深刻。知識(shí)點(diǎn)太多，學(xué)生只是為了背而背，沒有時(shí)間去理解、復(fù)習(xí)，也不利于學(xué)生世界觀，價(jià)值觀的形成。本章內(nèi)容對(duì)于我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)起到了良好的指導(dǎo)作用，使我的復(fù)習(xí)課變得相對(duì)科學(xué)、輕松有趣。</p> <h3 style="text-align: center">鄧榮英同志分享</h3> <p class="ql-block"> 鄧榮英同志給我們介紹了2023年5月3日《焦點(diǎn)訪談》人物黃俊瓊老師的事跡，講述了她如何帶領(lǐng)貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣江古鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們進(jìn)行課外閱讀，開闊學(xué)生視野的感人故事，我們也深受啟發(fā)，再一次感受到閱讀帶來的偉大力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三、支部書記韋保文同志總結(jié)發(fā)言</p> <p class="ql-block"> 春意藏，夏初長(zhǎng)，風(fēng)暖人間草木香。作為教育工作者的我們，要“讓教育有呼吸，讓教學(xué)有生活，讓知識(shí)有情感，讓學(xué)生有靈魂”，要把有意義的課上得有意思。在教育教學(xué)改革中，“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓知識(shí)活起來，讓教育美起來”。學(xué)校有“力度”，又有“溫度”，真正辦成家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。</p> <h3 style="text-align: center">四、結(jié)語</h3> <p class="ql-block"> 請(qǐng)大家多給自己一點(diǎn)時(shí)間，靜下心來讀書，它會(huì)一點(diǎn)一滴滋養(yǎng)你，改變你，讓你收獲更好的自己。</p> 圖片：黃秋蓮<br><br>編輯：黃秋蓮<br><br>審核：韋保文