<p class="ql-block"> 三尺講臺競實力，砥礪青春賽風采 。為推動學校教學工作的全面提升，同時更進一步深入開展校本教研，鑄造師能，構建教師展示課堂教學才華的平臺，促進教師專業(yè)化的成長。5月8日起，我校開展了青年教師教學競賽選拔活動。以冉志榮書記、校長為核心的學校領導高度重視這次活動，精心組織；參賽教師們也認真準備，積極備賽，英語學科的競賽于5月10日如期進行。</p> <p class="ql-block"> 本著“公平、公正、公開”的原則，學校嚴格設置比賽規(guī)則和流程。賽課活動前，舉行現(xiàn)場抽簽，決定上課順序和上課篇目。英語學科本次參賽教師是莫婭和付萌，課程內容是三年級下冊 Unit 4 Where is my car? PartA 的同課異構。</p> 評委團 <p class="ql-block"> 本次英語學科評課專家，學校邀請到了黃嶸老師和易高瑞老師。</p><p class="ql-block"> 黃老師是國家級骨干教師，云南省學科帶頭人，云南省小學英語兼職教研員，西山區(qū)銀齡名師。入選市教科院小學英語專家組成員和西山區(qū)高層次人才專家?guī)斐蓡T。度假區(qū)實驗學校項目特色工作坊主持人。受聘擔任多個國家、省、市、縣級國培項目專家講師，多次承擔全國省市區(qū)縣級教師培訓工作。</p><p class="ql-block"> 易老師是五華區(qū)學科帶頭人，云南省專家?guī)斐蓡T，云南紅云園丁，國培計劃培訓專家、五華區(qū)新教師培訓講師，五華區(qū)先進教師、教壇新秀、優(yōu)秀輔導教師。曾參與教材審核工作，在課題研究、撰寫論文、教學競賽、輔導學生參賽中，均獲國家、省、市、區(qū)獎，教授學生參加區(qū)統(tǒng)測，成績均名列前茅，畢業(yè)班進入重點中學比例高，任過多個口語比賽評委，助力青年教師成長，也曾送教下鄉(xiāng)。</p> 賽場風采 <p class="ql-block"> 在比賽階段，參賽教師們全情投入，展示了一個教學理念較新，教學手段新穎，體現(xiàn)教為主導，學為主體的精彩的課堂，展現(xiàn)了英語教師扎實的教學基本功底。</p> 親切自然——莫婭 <p class="ql-block"> 第一堂課是由莫婭老師執(zhí)教三年級下冊Unit4《Where is my car?》Part A let's learn& let's talk。她的教學目標明確，基本功扎實，在教學活動中注重對學生的啟發(fā)。這堂課新內容復現(xiàn)次數(shù)多，莫老師利用豐富的體態(tài)語言引出本課所學單詞，利用了多種帶讀方式，讓學生更好的掌握了本課內容。她簡潔、明快、風趣、鼓勵的言語創(chuàng)造了輕松、愉快的課堂氣氛，將個人的風采展現(xiàn)得淋漓盡致。單單課堂板書設計就足可彰顯扎實的基本功底。</p> 獨具匠心—付萌 <p class="ql-block"> 第二堂課是由付萌老師執(zhí)教三年級下冊Unit4《Where is my car?》Part A let's learn& let's do。付老師的課不僅構思巧妙，主線明析，環(huán)節(jié)過渡自然順暢，而且教學活動形式豐富，有歌曲、歌謠還有真實情景的創(chuàng)設。老師教學思路清晰，任務性強，她以單元整體教學思路設計大情境，巧妙地設計教學任務，教學重難點突出，課堂駕馭能力很強，課堂上做到了收放自如。她的教學語言精確而生動形象，教學媒體操作自然流暢，無“生”勝有“生”。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 學生們認真聽課、課堂氣氛活躍。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 教師們認真觀摩比賽</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 板書展示</span></p> 賽后研討 <p class="ql-block"> 評委們對參賽教師從教學理念、教材分析、學情分析、教學目標的確立，教學內容的處理，教學過程的設計，教學手段的選擇等方面進行了公平公正的評分。賽后，兩位評委與英語組全體成員進行了評課議課研討活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次比賽中的亮點總結如下：1、參賽教師的教學目標明確，重難點突出。2、教案設計與教學環(huán)節(jié)基本符合詞匯、會話的教學模式。3、教師們能夠創(chuàng)設多種情境激發(fā)學生的興趣。 4、教師們對信息技術的使用嫻熟。</p><p class="ql-block"> 需要加強業(yè)務學習的地方有：1、踐行式課堂要高效。要求學生輸出前需要大量的輸入，要讓學生在語境中學習知識，要能把知識運用于實際生活中，不拘泥于課本內容，要敢于拓展。2、貫徹學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實地感受知識，實踐知識。3、課堂活動的設計應以語言運用為落腳點，要學用結合。4、課堂評價要體現(xiàn)有效的育人功能，語言的教學不應只停留在語言層面上，而要讓學生理解文字背后的意義。5、一定要關注課堂的真實性。問題要真實、情境要真實、交流要真實。</p> 活動總結 <p class="ql-block"> 四季無聲更迭，年華擲地有聲。此次選拔賽活動雖已落下帷幕，但青春的教育力量仍激蕩在每一位青年教師的心中。在汗水中經歷磨煉，獲得成長，在互相觀摩中得到了新啟發(fā)、新靈感，積土而為山，積水而為海。相信每一位參賽的青年教師，經此一役后，通過不斷反思、不斷前行，在未來的各級賽場都能厚積薄發(fā)，取得好成績！</p> <p class="ql-block">撰稿: 楊鴻瓊</p><p class="ql-block">圖片: 英語組全體教師</p><p class="ql-block">初審：畢興艷 、 楊鴻瓊</p><p class="ql-block">終審：冉志榮 、朱仕敏</p>