<p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">立身以立學(xué)為先</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">立學(xué)以讀書為本</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 以共同之目標(biāo)，奔赴閱讀之山海。時間流轉(zhuǎn)，文苑小學(xué)“整本書閱讀教學(xué)”項目研究小組自成立之日起便在摸索、研學(xué)、探討的道路上逐步前行……</p> <p class="ql-block"> “雙減”落地有聲，“教-學(xué)-評”一體化實現(xiàn)引領(lǐng)。有了前期教研活動的鋪墊，<span style="font-size: 18px;">為提升學(xué)生閱讀興趣和深度學(xué)習(xí)能力，提升教師整本書閱讀指導(dǎo)和教學(xué)能力</span>，落實課程標(biāo)準(zhǔn)拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中將“整本書閱讀”與課堂教學(xué)相融合的理念，實現(xiàn)課外閱讀，課內(nèi)綻放。</p><p class="ql-block"> 本周，我校在教導(dǎo)處的安排下開展了以“整本書閱讀教學(xué)”為議題的課例展示活動。</p> 好課多磨 <p class="ql-block"> 磨好每一節(jié)課，成長每一位教師。組內(nèi)成員王玉瑤老師積極承擔(dān)本次活動，并在周三進(jìn)行了組內(nèi)《三國演義》導(dǎo)讀課磨課研討。</p> <p class="ql-block"> 明晰目標(biāo)，卓立前行。精彩的課例展示后，陳潔校長及包淑婭老師對王老師的課堂給予肯定，<span style="font-size: 18px;">并給出了切實可行的改進(jìn)建議。同時就</span>“整本書閱讀”導(dǎo)讀課該怎么教？教什么？為老師們指明了方向。</p> 共學(xué)共研 <p class="ql-block"> 共學(xué)共研共成長，且思且行且實踐。教導(dǎo)處以“整本書閱讀教學(xué)”課例展示活動為契機(jī)，面向全體語文教師發(fā)出邀請，共同探索閱讀課中的奧秘。</p> 精彩呈現(xiàn) <p class="ql-block"> 聽一堂好課 如沐浴春風(fēng)，在教導(dǎo)處祁舉麗主任的主持下，我們的活動拉開了序幕。王玉瑤老師在改課后再次呈現(xiàn)《三國演義》導(dǎo)讀課，本堂課以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點，通過指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注封面、介紹書目；到認(rèn)識回目，學(xué)會看回目；再到共讀和自主閱讀材料，多面分析曹操形象；最后制定閱讀計劃。整堂課潤物無聲，卻有效提升了學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。</p> 研而有法 <p class="ql-block"> 石本無火，相擊而發(fā)光。一堂課，讓老師們的思維發(fā)生了碰撞。組內(nèi)青年教師從自身出發(fā)談對“整本書閱讀教學(xué)”的認(rèn)識，經(jīng)驗豐富的老教師剖析課堂，教以方法。</p> 引領(lǐng)提升 <p class="ql-block"> 有了方向，便要遠(yuǎn)航。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，深入本次活動，陳潔校長肯定項目組的引領(lǐng)精神，指出“整本書閱讀教學(xué)”以任務(wù)群的形式呈現(xiàn)，教師要有所轉(zhuǎn)變，拓展教學(xué)新形式。教無定法，教學(xué)有法，老師認(rèn)識的廣度和深度就是學(xué)生認(rèn)識的廣度和深度。</p> <p class="ql-block"> 許秀娟校長欣喜于此次活動以項目組的形式展開研究，肯定了課例展示的成功，也希望老師們持之以恒，虛心學(xué)習(xí)。并在議題的架構(gòu)上為老師們提出了寶貴建議。</p> <p class="ql-block"> 閱讀之于師生的意義，恰似呼吸之于生命。此次“整本書閱讀”課例展示和交流活動，為我校語文教師今后如何開展“整本書閱讀教學(xué)”積累了經(jīng)驗，提供了方法，指明了方向。伴著閱讀的浸潤，文苑小學(xué)的明天必然書香四溢，碩果飄香。</p>