平邑縣柏林鎮(zhèn)中心校教研室第十三周、第十四周工作簡報

平邑縣柏林鎮(zhèn)中心校

教師專業(yè)發(fā)展語文優(yōu)質(zhì)課 5月4日，蘇城劉娟老師在柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)四樓會議室進行語文磨課活動。 5月5日，教研室毛可曼老師帶領(lǐng)劉娟老師和郭鳳榮老師在中心小學(xué)磨課。 5月9日，劉娟老師和郭鳳榮老師在中心小學(xué)四樓會議室進行磨課，柏林鎮(zhèn)中心校王校長到會場聽課、指導(dǎo)。 劉娟老師和郭鳳榮老師代表柏林鎮(zhèn)中心校參加平邑縣語文優(yōu)質(zhì)課比賽。 外出聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí) 最美人間四月天，天朗氣清，春風(fēng)和煦。5月10日-13日，2023年平邑縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動拉開了序幕。柏林鎮(zhèn)中心校每天至少派出4人次進行聽課學(xué)習(xí)。毛可曼老師作為縣城組評委參加活動。 通過聽課活動，教師們受益良多。在以后的教學(xué)中要提高自身素質(zhì)，也更加意識到在教學(xué)中更加注重學(xué)生主體地位，注重有層次朗讀和有效延伸。對學(xué)生回答的問題要給予相應(yīng)合理評價，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。 學(xué)生素養(yǎng)成長 4月27日舉行的縣運動會，我校運動員一行30余人，取得優(yōu)異成績！ 教學(xué)常規(guī)督查固城小學(xué) 為了進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，促進課堂教學(xué)，提升教師業(yè)務(wù)，切實提高學(xué)校的教育質(zhì)量，找不足促進整改，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。2023年5月5日，柏林鎮(zhèn)中心校教研室人員對固城小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作進行了全面督查。 語文組教育教學(xué)常規(guī)檢查，聽課、業(yè)務(wù)材料。 數(shù)學(xué)組教育教學(xué)常規(guī)檢查，聽課、業(yè)務(wù)材料。 英語組教育教學(xué)常規(guī)檢查，聽課、業(yè)務(wù)材料。 常識組教育教學(xué)常規(guī)檢查，聽課、業(yè)務(wù)材料 督查結(jié)束后，對學(xué)校進行總結(jié)反饋。 三關(guān)小學(xué) 教育教學(xué)工作是學(xué)校工作主責(zé)主業(yè)。為了進一步夯實教育教學(xué)管理工作，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，5月6日，柏林鎮(zhèn)中心校教研室組織相關(guān)人員對三關(guān)廟小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作進行了全面檢查，落實精致管理，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，打造亮點工作。 聽評課活動 業(yè)務(wù)督查 督查結(jié)果反饋 中心小學(xué) 中心校教研室督查中小一級部業(yè)務(wù)及聽課 中心校教研室督查中小二級部業(yè)務(wù)及聽課 中心校教研室督查中小三級部業(yè)務(wù)及聽課 魯能小學(xué) 中心校教研室督查魯能小學(xué)業(yè)務(wù)及聽課 督查結(jié)果反饋 教學(xué)常規(guī)督查總結(jié) 語文 柏林鎮(zhèn)中心校語文第三次業(yè)務(wù)督查總結(jié) 柏林鎮(zhèn)中心校教研室于2023年5月5日開始，對所轄小學(xué)進行了教學(xué)過程督查，本次全面督查語文教師的過程材料和聽取了部分教師的課堂教學(xué)，現(xiàn)將督查情況進行總結(jié)。備課集體備課教案大多數(shù)老師使用效果較好，備課認真，能夠按要求完成，不足之處:個別老師不趕進度，圈畫批注太簡單。2、教參使用效果較好，老師使用教參的意識增強，但是有的老師圈畫比較簡單。老師們都能做到書頭有備課。3、學(xué)習(xí)單使用較好，能做到全批全改。二、作業(yè) 常規(guī)作業(yè)老師們都能跟上進度，批改比較及時，但是個別老師作文批改不及時，二次批改上老師有所重視。學(xué)生寫字作業(yè)規(guī)范性方面有進步，老師都開始注重書寫，有的老師注重學(xué)生練字，數(shù)量多，質(zhì)量高，如王紅、邢悅、張琪等老師。特色作業(yè)數(shù)量能足夠，有的學(xué)校能夠做到統(tǒng)一模板打印，書寫質(zhì)量有所進步。三、單元檢測試卷和二測檢測都能及時檢測和批改，老師加強了對二次批改的重視。個別老師講評教案寫的太簡單，前面的項目不完整。四、教師個人業(yè)務(wù)讀書筆記普遍較少。聽課記錄次數(shù)都能足夠。 數(shù)學(xué) 柏林小學(xué)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)督查總結(jié)柏林小學(xué)教研室于2023年5月5日開始，對所轄小學(xué)進行了教學(xué)過程督查，本次督查，重點督查了每位數(shù)學(xué)教師的過程材料和聽取了部分教師的課堂教學(xué)，現(xiàn)將督查情況進行總結(jié)。教師業(yè)務(wù)，今年教師們的備課有電子備課，有手寫的，整體情況都完成不錯。全冊備課、單元備課都用思維導(dǎo)圖的形式單獨完成，中小單獨打印成冊，這點很好。還有，老師們的業(yè)務(wù)都比較工整。老師的課堂作業(yè)、同步練習(xí)冊、口算練習(xí)、學(xué)習(xí)單都要求很嚴格，能看出學(xué)生們修改的痕跡，并能將老師的講解記錄下來。特色作業(yè)單元思維導(dǎo)圖一單元一次，其他特色作業(yè)有手抄報等。單元檢測教師能夠及時全批全改，講解及時，學(xué)生糾錯較好，二次檢測有針對性，大部分教師獨自去出試題。備課全冊備課、單元備課：采用思維導(dǎo)圖的形式，學(xué)校最好注意要用大小統(tǒng)一的紙張，裝訂整齊。課時備課：（1）大部分教師已經(jīng)完成第五單元備課，小部分教師不趕教學(xué)進度。（2）電子備課不重視，二次備課修改痕跡形式化，書頭備課太簡單，書頭備課項目不全?！墩n程標準》、《教師用書》：都有圈畫，注解有些少，學(xué)習(xí)不夠深刻。4.教師下載的課件沒有修改痕跡，時間一致。作業(yè)數(shù)學(xué)作業(yè)本：（1）大部分老師數(shù)量超出，部分老師數(shù)量偏少。（2）部分教師的學(xué)生作業(yè)沒有錯誤，講完再去做作業(yè)；學(xué)生的錯誤改不出來。（3）缺少二次訂正的內(nèi)容，演草中出現(xiàn)的錯誤，學(xué)生沒有訂正?？谒憔毩?xí)：部分老師數(shù)量偏少或者沒有。同步練習(xí)冊：（1）批改不規(guī)范。（2）同步練習(xí)冊存在漏批，錯批的現(xiàn)象。特色作業(yè)：單元思維導(dǎo)圖和特色作業(yè)：注意要有雙線等級評價和日期。實踐作業(yè)缺少。學(xué)習(xí)單：（1）批改不規(guī)范。（2）存在漏做、漏批的現(xiàn)象。6.部分教師沒有教師做的作業(yè)或者不全。單元檢測單元檢測：（1）小部分沒有教師示范卷二次檢測：教師成長理論筆記：項目填寫不全反思：部分教師次數(shù)不夠聽課記錄項目填寫不全課堂教學(xué)課堂教學(xué)沒有把握好重難點，查看講課教師的教學(xué)用書，個別教師教參沒有學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生不夠，沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況。 英語 柏林鎮(zhèn)中心校教研室第三次英語業(yè)務(wù)督查總結(jié)為了進一步提升柏林鎮(zhèn)中心校教師的個人教學(xué)能力和業(yè)務(wù)能力，進一步提高柏林鎮(zhèn)中心校的教學(xué)質(zhì)量，教研室于5月5日開始對各完小和教學(xué)點進行了課堂教學(xué)及業(yè)務(wù)督察?，F(xiàn)將英語督查情況總結(jié)如下：課堂教學(xué)本次督查有6位英語教師展示了他們的課堂教學(xué)。每位教師的課堂都有值得我們大家借鑒學(xué)習(xí)的地方。三關(guān)王富寬老師通過一幅圖片帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了音標o的發(fā)音。固城鄒蓮蓮老師執(zhí)教的四年級Unit 4 A Let’s learn詞匯課，側(cè)重通過情景讓孩子們習(xí)得新的語言知識，注重培養(yǎng)孩子們遵守規(guī)則的意識。中小尹雪梅老師的低年級課堂教學(xué)課堂高效學(xué)生參與度高。魯能的許亞楠老師執(zhí)教的六年級對話課以rap開場，一下就激起了孩子們參與課堂的積極性，通過自己日照之旅的分享來導(dǎo)入到try，以問題鏈驅(qū)動文本的理解學(xué)習(xí)，注重對孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，重視對孩子們閱讀技巧和能力的提升與培養(yǎng)；通過讓孩子們了解地理知識來選擇合適的出行方式；本節(jié)課在文本的基礎(chǔ)上拓展了孩子們的視野，開拓了孩子們的思維，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣高漲，參與度非常高，目標達成度非常好。板書設(shè)計可以看出老師的用心，有利于孩子們對于文本重點的掌握與理解。二．教師個人業(yè)務(wù)本次督查大部分英語老師的業(yè)務(wù)材料整理的比較規(guī)范認真，如：固城的魏娟娟老師、中小的尹雪梅、張雨老師、蘇城的閆陸陸老師、魯能的邢悅、許亞楠。尤其是尹雪梅老師，每一份材料都能有量有質(zhì)的規(guī)范整理收集。還有部分老師的材料有待提升完善。有以下幾點建議：書面作業(yè)①在書面作業(yè)體現(xiàn)分層的，要有分層名單和分層作業(yè)布置記錄單。②次數(shù)不低于14次。③模板要規(guī)范，不要有錯誤。④有錯誤鉛筆（三年級）或黑筆隔行訂正；不用寫日期。單元作業(yè)①按照要求做好整理。成績單、試題分析、二次檢測（體現(xiàn)分層、批閱、雙線等級評價）。②重在學(xué)生紅筆訂正，訂正的有效性。不怕學(xué)生在試卷上多寫。特色作業(yè)①各班級3次。要有視頻作業(yè)，形成二維碼，重在質(zhì)量。②有批閱評價。同步練習(xí)冊的有效性。重在學(xué)生的書寫、做題的高效性、錯誤的及時訂正。根據(jù)本次督查情況的反饋，希望每一位老師認真上好每一堂課，尤其是畢業(yè)班級，整理好自己的業(yè)務(wù)材料；在今后的教學(xué)工作中再接再勵，讓我們柏林鎮(zhèn)的孩子擁有越來越優(yōu)質(zhì)的英語教育。 常識 柏林鎮(zhèn)中心校常識教學(xué)過程監(jiān)控總結(jié)為提高我鎮(zhèn)常識教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，教研室對部分常識老師的備課、作業(yè)、單元檢測等情況進行了檢查，特將本次督查常識學(xué)科總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)工作1、備課方面：老師們在備課方面都傾注了大量的時間來學(xué)習(xí)課標和鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，書頭備課真實有效，目標明確，重、難點突出，教學(xué)過程詳盡較為詳實，注重因材施教。大部分教師都能寫教學(xué)反思。本次督查也反映出許多不足之處：個別學(xué)校的老師教書頭備課過于簡單，個別教師對教參勾畫簡單，很多學(xué)校個別年級老師沒有教參，課標。2、作業(yè)方面：學(xué)生的作業(yè)量達到上級的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。大部分教師都能及時批改作業(yè)，并指出學(xué)生的錯處。作業(yè)中注明等級、日期、書面干凈整潔，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師對待學(xué)生的作業(yè)細致到位。不漏掉任何錯誤，及時讓學(xué)生訂正。評價方式形式多樣，部分班級老師在等級評價的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生送上笑臉、五星、你真棒等鼓勵。作業(yè)方面也出現(xiàn)了許多問題：學(xué)生作業(yè)需要有老師做的一份，許多老師沒有注意這一點。作業(yè)批改不規(guī)范，有待統(tǒng)一規(guī)范。個別教師特色作業(yè)有錯誤教師沒有批改出來。學(xué)生特色作業(yè)完成較好，質(zhì)量較為一般。特色作業(yè)種類較為單一，可設(shè)置多種方式的特色作業(yè)，以更全面的作業(yè)方式鞏固學(xué)生已有知識。3、單元檢測方面：大部分老師能做到符合進度。但是在試卷批閱的過程中，新分老師，以及個別年齡較大的老師要注意批改的規(guī)范性，不能出現(xiàn)具體分數(shù)。4教師專業(yè)成長方面：大部分教師能做到每單元一次的教學(xué)反思，理論學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容多樣，較為充實，能從不同方面提高教師們的理論知識水平。大部分教師教學(xué)反思能夠及時認真反思，個別學(xué)校教師聽課記錄項目不全，記錄環(huán)節(jié)不夠完整，過程過于簡單，總評和建議過于簡單甚至沒有。 藝體 音樂、體育、美術(shù)、信息學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查活動總結(jié) 教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。本學(xué)期根據(jù)我校計劃安排，對我校音體美學(xué)科進行了常規(guī)檢查，主要檢查教師的備課、理論學(xué)習(xí)和聽課的完成情況。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查意見反饋給老師們，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題，從而揚長避短。（一）備課方面：1、學(xué)科教師都能按照學(xué)校的模式來超課時備課，撰寫教案普遍比較認真。2、教案規(guī)范詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。3、重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”新課程教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。4、教學(xué)過程比較詳實，特別是童樂老師，在教案中有自己獨到的見解，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，板書設(shè)計合理。課后反思能體現(xiàn)她對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的借鑒與刪減，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。存在的問題及改進措施：教學(xué)反思不夠深刻。個別老師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在本節(jié)課教案上，補上去或修改好。（二）聽課方面：專職教師聽課記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。存在的問題及改進措施：部分教師教學(xué)過程記錄簡單，教學(xué)評價與建議太少。聽課筆記中點評要明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽課，才有利于自己的發(fā)展，才會促進自己業(yè)務(wù)能力的提高。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個重要方式，如果我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財富。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！ 校本教研英語學(xué)科集體備課 “一人不成眾，獨木不成林”，集體備課是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，打造高效課堂，營造良好的教研文化。本周，柏林鎮(zhèn)中心校英語學(xué)科進行了集體備課。 英語教師集體討論 英語集體備課先導(dǎo)課 數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課 根據(jù)中心校教研室安排，結(jié)合實際教學(xué)進度，2023年5月6日下午數(shù)學(xué)學(xué)科在柏林中心校進行了集體備課活動，全體數(shù)學(xué)教師參加。 教師集體研討 先導(dǎo)課實施及課后研討 語文學(xué)科集體備課 集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，可以促進有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，真正實現(xiàn)資源共享，促進教師專業(yè)成長。2023年5月8日下午，語文老師進行了本學(xué)期第三次集體備課活動。大家齊聚一堂，集思廣益，為本學(xué)期語文教學(xué)工作扎實有效開展打下了良好的基礎(chǔ)。 教師集體研討 先導(dǎo)課實施及課后研討 縣教學(xué)視導(dǎo) 5月9日下午在實驗小學(xué)召開平邑縣教學(xué)視導(dǎo)會議，柏林鎮(zhèn)中心校工會主席高偉，教研室主任邢濤，教研室常識教研員謝金戈老師按照要求參加會議。 柏林鎮(zhèn)教研室人員準備迎接縣教學(xué)視導(dǎo)評價督查，完善檔案材料，各校教師完善教師業(yè)務(wù)材料。 每一個不曾奮斗的日子，都是對生命的辜負。2023年，我們定將不忘初心，不負韶華。