放手游戲，發(fā)現(xiàn)了不起的兒童（2023-12）

揚(yáng)起嘴角的微笑***

游戲是兒童的天性，游戲中的兒童是主動(dòng)、喜悅、投入的，自發(fā)地解決問題，獲得經(jīng)驗(yàn)；積極地表達(dá)見解，形成想法；勇敢地探索，迎接挑戰(zhàn)；兒童的潛能得到最大程度的發(fā)展。具有自由自主游戲精神的一日生活，是為明天的社會(huì)而培養(yǎng)今天的孩子。 ??區(qū)角活動(dòng)?? ??建構(gòu)區(qū)?? ??孩子們?cè)谶M(jìn)行構(gòu)建類游戲時(shí)，其實(shí)是在對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些建筑、物體進(jìn)行模擬，他們會(huì)按照自己的想象中的模樣來對(duì)真實(shí)的建筑加以修正，創(chuàng)作出他們喜歡的藝術(shù)作品，由此孩子的審美能力能夠得以發(fā)展。 積木建構(gòu)區(qū)?? 我們一起合作吧??一個(gè)共同感興趣的游戲主題，能夠讓幼兒自然而然地產(chǎn)生合作行為。原本的平行游戲轉(zhuǎn)化為了初步的合作游戲。在這個(gè)過程中，幼兒的假想和同伴的互動(dòng)起到了關(guān)鍵作用，成為游戲不斷深入推進(jìn)的動(dòng)力。 ?????? 『淘氣堡』 美藝和壯壯商量要一起合作搭建。整個(gè)過程中，兩個(gè)寶貝有溝通有交流，很快淘氣堡搭建完成。 ?????? 『披薩店??』 子姝找來好多直角三角形積木擺拼了一個(gè)披薩。對(duì)應(yīng)《指南》發(fā)展了科學(xué)領(lǐng)域中能用常見的幾何圖形拼搭出物體造型的目標(biāo)。壯壯用不同形狀的積木設(shè)計(jì)搭建著披薩店。他告訴我，披薩店里還有好多好吃的呢！兩個(gè)寶貝第一次合作搭建，合作愉快呦！ ?????? 『小區(qū)』航航搭建完滑梯，又把兩個(gè)半圓形積木拼搭到一起，他告訴我，這是蹦床。然后又用三角形和圓柱形積木搭建了一排小房子。涵涵搭建完涼亭，又用一個(gè)長(zhǎng)板積木，一個(gè)小長(zhǎng)方形積木和兩個(gè)小圓柱體積木搭建了一個(gè)蹺蹺板。? ?????? 『天福緣幼兒園』 兩個(gè)好朋友又在一起合作搭建了，好開心呦！整個(gè)拼搭過程中兩個(gè)寶貝表現(xiàn)的非常默契，對(duì)照《指南》合作、互相配合等社會(huì)性發(fā)展良好。 ?????? 『蹦蹦床』 雨禾先是把長(zhǎng)方形積木平鋪到地上，然后又運(yùn)用了對(duì)稱、圍合的方法進(jìn)行搭建。接著她又找來幾個(gè)長(zhǎng)板積木，她想把長(zhǎng)板積木對(duì)稱擺到蹦床里面，可是因?yàn)殚L(zhǎng)板積木受力面小，加上中間有空隙，所以總是倒塌。最后，她又嘗試著把小長(zhǎng)方體積木放到中間。終于成功了，寶貝開心的笑了！??雨禾在游戲中不斷探索，終于找到了解決問題的方法。在這一過程中培養(yǎng)了她不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。 ?????? 『小二班』 每拿到一塊積木碩碩都會(huì)輕輕地?cái)[放到最適合的位置上。還沒等搭建完成，他就迫不及待的跟我分享著他的作品：“老師，這是我們的班級(jí)”。過了一會(huì)兒，碩碩好像又有了新的想法。他先把一個(gè)大的圓柱體積木放到了中間位置上，然后又把小圓柱體對(duì)稱擺放整齊。他說，這是高老師在教小朋友練操呢！?? ?????? 積木建構(gòu)發(fā)展了幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。對(duì)應(yīng)了《指南》科學(xué)領(lǐng)域“感知形狀與空間關(guān)系”中的目標(biāo)。 這是澤澤設(shè)計(jì)搭建的三種不同的樓房。很有想法呦！ ?????? 『飛機(jī)??』 涵涵一邊搭建，一邊思考著每塊積木最適合的位置?？??，這是她今天設(shè)計(jì)搭建的飛機(jī)。 ?????? 『樓梯間』 若曦最開始把正方形積木對(duì)稱擺好，又把兩個(gè)圓柱體放到中間。然后又用同樣大小的長(zhǎng)方形積木搭建樓梯，最后又把長(zhǎng)板積木放到樓梯前邊。若曦悄悄地告訴我，從小路上樓梯就可以回到家了。 ?????? 『小高樓』 睿睿先是把小長(zhǎng)方形積木按照4.3.2.1的順序逐層減少搭建了一個(gè)小高樓，后來他又逐層加長(zhǎng)，最后變成了五層樓。 游戲的經(jīng)驗(yàn)是連續(xù)的，每個(gè)幼兒都是在自己的經(jīng)驗(yàn)水平上表現(xiàn)、強(qiáng)化和發(fā)展的。 ?????? 『幼兒園的小房子和滑梯』 這是宸宸設(shè)計(jì)搭建的幼兒園的小房子和他最愛的滑滑梯。 ?????? 『小房子』 肉肉跟我分享，他搭建的是不一樣的小房子。?? 『幼兒園』 夏天一邊搭建一邊對(duì)我說：“我愛幼兒園，我愛老師?！?lt;/p>我：“老師也愛你呦！??” ?????? 『火車頭??』 多多用不同形狀的積木進(jìn)行對(duì)火車頭的形象設(shè)計(jì)。這是寶貝第一次搭建，很不錯(cuò)呦！ ?????? 『大高樓』 越越繼續(xù)探索搭建大高樓。整個(gè)過程中表現(xiàn)很專注，為你點(diǎn)贊呦！ 紙杯建構(gòu)區(qū)?? 從簡(jiǎn)單的紙杯壘高，變成紙杯高樓，慢慢到圍合的“城堡”??；從隨意擺放的紙杯，到分層有規(guī)律；孩子們的創(chuàng)意層出不窮。???? 『金字塔』 經(jīng)過不斷的嘗試探索，孩子們壘高的速度越來越快了，搭建的金字塔也更加牢固了。 ?????? ?????? ?????? 『不一樣的城堡??』 ?????? 貝貝先是搭建了一個(gè)正方形的車庫(kù)，然后又在旁邊搭建了一個(gè)小花??園。碩碩運(yùn)用了平鋪、壘高、圍合的方式設(shè)計(jì)搭建了城堡的城墻。一起來欣賞一下我們的大工程吧！ ?????? 妍琋搭建完城堡后，又在門前搭建了一條小路。 ?????? 優(yōu)樂美小朋友跟我分享她搭建的是一個(gè)圓形城堡。 ?????? 以碩小心翼翼地?cái)[放著每一個(gè)紙杯，整個(gè)過程中，寶貝表現(xiàn)的很認(rèn)真呦！ ?????? 佳舜很認(rèn)真的搭建著，一直持續(xù)了好久。寶貝棒棒噠！ ?????? 越越從最開始的平鋪、壘高，已經(jīng)慢慢掌握了圍合的技能。 孩子的游戲作品，多源于生活中的細(xì)心觀察，然后遷移到紙杯建構(gòu)中來。 ?????? 『冷飲店』? 佳航用紙杯和坐墊結(jié)合搭建奶茶冷飲店。他說，先搭建好的是可以制作奶茶的機(jī)器，而另一個(gè)可以榨果汁。 ?????? 『蛋糕』 尚尚告訴我，他要搭建一個(gè)蛋糕店，這樣每天都能吃到香甜的蛋糕了。?? ??益智區(qū)?? 拼圖讓孩子知道了“部分”可以變成“整體”，這個(gè)過程中培養(yǎng)了孩子觀察事物，辨別事物的能力和解決問題的能力。 孩子們能感知物體的形狀特征，拼搭出該物體的造型。 “串珠和釣魚”活動(dòng)不僅能讓孩子安靜的坐下來認(rèn)真做一件事情，而且能在游戲當(dāng)中學(xué)會(huì)一些生活常識(shí)，比如，會(huì)在“釣魚”的游戲過程中認(rèn)識(shí)不同的小魚??和不同的汽車??。會(huì)在“串珠”過程中認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物等。 ??美工區(qū)?? 幼兒手工制作，是對(duì)幼兒整體綜合能力水平的提高，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)性，也落實(shí)了《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。 ??慣例活動(dòng)?? 主題活動(dòng)《母親節(jié)》 一、孩子們親手制作粘貼畫，送給媽媽。 二、孩子們唱給媽媽的歌——《媽媽愛我，我愛媽媽》 三、寶貝們回到家可以擁抱一下媽媽，并對(duì)她說：“媽媽我愛你！”也可以幫助媽媽擦擦桌子、掃掃地、捏捏肩、捶捶腿呦！ 科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《熱脹冷縮》生活中常見的現(xiàn)象，卻蘊(yùn)含著大大的科學(xué)原理。小實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)悟大智慧。保留孩子的好奇心，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是天生的科學(xué)家！當(dāng)氣球??遇到熱水和冷水會(huì)有什么神奇的變化呢？讓我們一起來探索吧！實(shí)驗(yàn)材料：一杯熱水、一杯冷水、一個(gè)氣球、一個(gè)空瓶。 實(shí)驗(yàn)過程：教師演示實(shí)驗(yàn)方法：1.把氣球套在礦泉水瓶上。2.把礦泉水瓶先放入熱水觀察現(xiàn)象。（氣球瞬間鼓起來了）3.再把礦泉水瓶放入涼水中觀察現(xiàn)象。（氣球又蔫了） 實(shí)驗(yàn)原理：一冷一熱之間，氣球的變化竟然這么大，這又是為什么呢？ 瓶子內(nèi)的氣體受熱膨脹，受冷會(huì)縮小，這就是熱脹冷縮的原理。 藝術(shù)活動(dòng)《春天的小鳥??》活動(dòng)目標(biāo)：1.知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們，萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。2、嘗試用圓形手工紙、膠棒制作粘貼。 活動(dòng)過程：教師介紹并演示粘貼方法。 幼兒進(jìn)行制作粘貼，教師巡回指導(dǎo)。 作品展示?? 繪本故事《大熊米多力》 故事有點(diǎn)小驚險(xiǎn)，但最后的結(jié)局卻是令大家高興的。生活中孩子都喜歡幫忙做一些事情，可有的時(shí)候就會(huì)想大熊一樣反而會(huì)幫倒忙，但這個(gè)時(shí)候我們?nèi)绻椭苯尤ヅu(píng)和指責(zé)孩子做事不當(dāng)?shù)脑?，也許就不會(huì)像大熊那樣挽救一條生命了。 當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，我們更應(yīng)該相信孩子，聽聽孩子，給孩子多一些的耐心，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)不同的結(jié)局。 ??繪本閱讀??《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”。因此，開展適宜的閱讀活動(dòng)對(duì)幼兒來說非常重要。 ??好習(xí)慣的養(yǎng)成?? 在自理能力發(fā)展良好的同時(shí)，為班級(jí)服務(wù)的能力也得到了提升，這一時(shí)期的形成可以培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)造力以及獨(dú)立解決問題的能力。 ??音樂活動(dòng)?????《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域教育建議中指出:愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)，營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表現(xiàn)。 ? ??體育活動(dòng)?? 滑滑梯嘍！ 寶貝們周末愉快呦！