<p class="ql-block"> 習近平總書記在黨的二十大報告中指出，要“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”。立足于發(fā)展學生核心素養(yǎng)，深入推進小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從化區(qū)教師發(fā)展中心于5月12日星期五下午在從化區(qū)河濱小學舉行舉行小學道德與法治學科“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”專題課例研討活動。從化區(qū)教師發(fā)展中心小學道德與法治教研員李婉萍、廣東省中小學三科統(tǒng)編教材“鑄魂工程”專項課題《小學道德與法治課程中提高學生法治素養(yǎng)的實踐研究》課題組成員、各指導中心業(yè)務干部、教研會理事、中心組成員、各學校四年級教師代表參加了此次活動。</p><p class="ql-block"> 本次活動由區(qū)小學品德教研會理事、廣州市從化區(qū)鰲頭中心小學劉小慧老師主持，共有四項議程：第一項議程是廣州市從化區(qū)雅居樂小學林麗娟老師進行課例展示；第二項議程是與會老師針對課例進行互動點評；第三項議程是廣州市從化區(qū)西寧小學李金娣老師和廣州市從化區(qū)河濱小學潘鋒明校長進行專題講座；第四項議程是從化區(qū)教師發(fā)展中心李婉萍副部長進行總結發(fā)言。</p> 課例研討 <p class="ql-block"> 廣州市從化區(qū)雅居樂小學林麗娟老師為我們展示的課例是四年級下冊第10課《我們當?shù)氐娘L俗》第1課時《風俗就在我身邊》。課堂上，林老師就“風俗就在我身邊”這一話題與學生展開深入的對話。老師通過讓學生了解麒麟文化，知道麒麟文化是廣州市的非遺項目，引領學生一起走進課堂，以課前調(diào)查、觀看視頻、小組交流等方式了解關于生肖的風俗。課堂中，老師讓學生回憶自己從出生到現(xiàn)在的成長歷程，了解當?shù)氐膼塾罪L俗。創(chuàng)設壽宴籌劃會的情景，讓學生作為長輩設計一次壽宴，感受尊老風俗。課堂中，教師圍繞落實傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心素養(yǎng)，聯(lián)系生活實際，善于從風俗的細節(jié)中挖掘其背后蘊含的意義，充分利用我們身邊的資源進行教學，讓學生在互動與交流中了解的我們當?shù)氐娘L俗習慣。</p> 互動點評 <p class="ql-block"> 課例結束后，河濱小學羅娟老師，太平鎮(zhèn)第二中心小學黃瑩老師，華南師范大學附屬實驗小學李詠梅老師，河濱小學許小玲老師，鰲頭鎮(zhèn)第二中心小學李倩嫦老師，以及江浦街禾倉小學陳水茜老師分別對本節(jié)課例進行了點評。他們一致認為林老師教學目標制定精準，能緊扣教學目標，有層次地開展教學活動。課堂中，能立足學生層面，以學生發(fā)展為主體去開展教學，注重對學生課前資料收集和整理，同時善于借助視頻資源激發(fā)學生的認知興趣，構建生活的情景，落實好學生的情感教育。課堂上，教學形式豐富，在師生互動、生生互動中，促進學生課堂知識與情感的生成。老師課堂評價用語豐富，能有效地激發(fā)學生的學習欲望。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 活動第三部分，由廣州市從化區(qū)西寧小學李金娣老師作題為《基于核心素養(yǎng)下“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的教學建議》的主題講座，李老師從核心素養(yǎng)下的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的學段目標出發(fā)，詳細介紹了落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的內(nèi)容要求，并對相關的內(nèi)容進行詳細的講解，同時結合相關的課例提出有效的教學建議，為老師們?nèi)蘸蟮慕虒W明確了方向。廣州市從化區(qū)河濱小學潘鋒明校長作了題為《智慧“悅”讀紅色文化，厚植愛國主義情懷》的專題講座，潘校長從“悅”讀氛圍賦能，潤生無聲；“悅”讀活動賦能，實而有趣；“悅”讀評價賦能，以評促讀三方面為我們詳細介紹了廣州市從化區(qū)河濱小學紅色教育思政建設的過程。河濱小學的紅色文化滲透到校園的每一個角落，不同形式的閱讀活動融入到每一個學科，成功打造獨特的校園紅文化，為我們落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心素養(yǎng)提供了典范，指明了方向。</p> 總結發(fā)言 <p class="ql-block"> 活動的最后，由從化區(qū)教師發(fā)展中心小學道德與法治學科教研員李婉萍部長作總結發(fā)言。她首先對上課和點評的老師都給予了充分的肯定，互動中提出了寶貴的建議。接著，她高度贊揚李金娣老師和潘鋒明校長的講座給我們帶來了很大的收獲，希望也能引發(fā)大家的共鳴和思考。最后，李部長針對本次“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”專題研討活動，對與會教師提出兩點要求：一、作為學校，要營造學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍，必須重視校園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的建設，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容滲透到班級文化建設中，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落到實處。二、作為思政教師，要提高認識，強化學習，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵，要身體力行，知行合一，自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建議通過學科融合，巧妙滲透，提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人價值，真正做到為黨育人，為國育人。同時，作為思政老師，要結合時代的要求，上好思政課，充分挖掘和運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的豐富資源，融入教學中，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化浸潤童心，引導學生樹立正確的三觀，增強文化自信和民族自豪感，努力成為擔當民族復興重任的時代新人。</p> <p class="ql-block">撰稿:譚樂寬</p><p class="ql-block">編輯:黃瑩</p><p class="ql-block">圖片:郭娟妹</p><p class="ql-block">審核:譚杰雄，張建鋒</p>