<p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 今日陽(yáng)光溫軟，培訓(xùn)進(jìn)入第六天，又是元?dú)鉂M滿的一天。陳利老師解析《素養(yǎng)本位的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》，對(duì)各環(huán)節(jié)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化以對(duì)接和落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)、強(qiáng)調(diào)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合、探索發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)的路徑、主體角度開(kāi)展大單元整體性學(xué)習(xí)進(jìn)行解讀。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 素養(yǎng)本位的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與課時(shí)設(shè)計(jì)相比，更加關(guān)注頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃，立足學(xué)科核心素養(yǎng)，將相關(guān)知識(shí)或內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合，開(kāi)展系統(tǒng)化和科學(xué)化的教學(xué)整體設(shè)計(jì)。陳利老師從素養(yǎng)本位的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值透視、設(shè)計(jì)流程、設(shè)計(jì)策略進(jìn)行解析。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 案例觀摩 素養(yǎng)本位的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，以三下《面積》單元為例。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 教學(xué)設(shè)計(jì)研磨 在陳利老師及兩位坊主的指導(dǎo)下，學(xué)科帶頭人組織組內(nèi)成員圍繞主題、制定教學(xué)設(shè)計(jì)，并結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)制作說(shuō)課PPT。</b></p> <p class="ql-block">供圖：第一組全體成員</p><p class="ql-block">編輯：林秋卓瑪 衛(wèi)華 </p><p class="ql-block">審核：王 琴</p>