<p class="ql-block"> 2023年5月12日，六十六團(tuán)一中的代斌、唐莉、王彩艷三位老師到可克達(dá)拉市第一小學(xué)觀(guān)摩兵團(tuán)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，學(xué)校的其余數(shù)學(xué)老師也在線(xiàn)上參與了本次活動(dòng)。來(lái)自兵團(tuán)各個(gè)師的八位小學(xué)數(shù)學(xué)老師為我們展示了精彩的課堂。通過(guò)聽(tīng)課讓我們收獲頗多。</p> <p class="ql-block"> 首先，三位老師都對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《稍復(fù)雜的排列問(wèn)題》進(jìn)行授課，劉萌老師將唐僧四人取經(jīng)故事貫穿整節(jié)課，為打開(kāi)密碼門(mén)尋找密碼的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)字進(jìn)行排列組合，最后成功打開(kāi)密碼門(mén)。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)排列組合的方法，即“固定十位法”“固定個(gè)位法”以及“交換位置法”。教師非常鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的想法，并給予正向評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)符合“雙減政策”，既有書(shū)面作業(yè)又有實(shí)踐操作作業(yè)。盧油紅老師在教學(xué)這堂課時(shí)，以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，先回顧總結(jié)排列的三種方法，再組織學(xué)生小組合作，從而發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)規(guī)律計(jì)算出排列組合的總個(gè)數(shù)。并且她有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同題目中的最優(yōu)方法。劉甜老師則以自己從烏魯木齊到伊寧市的飛機(jī)票座位號(hào)引入新課，給出數(shù)字，讓學(xué)生找座位號(hào)可能是多少，從而讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)排列組合的方法。并且練習(xí)題跟生活聯(lián)系密切，比如找行李箱的密碼，六一兒童節(jié)節(jié)目的排序，身份證號(hào)碼，電話(huà)號(hào)碼，課程表等。體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 徐梅老師對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—搭配》進(jìn)行教學(xué)，在這堂課中，圍繞為美羊羊搭配衣服而展開(kāi)，組織學(xué)生小組合作，找到所有的搭配情況，學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)生的表達(dá)方式都非常豐富多樣，并且最終找到了所有可以搭配的種類(lèi)。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)可以用算式表示。</p> <p class="ql-block"> 其次，潘瑤老師對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均數(shù)》進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)男生隊(duì)和女生隊(duì)的投籃數(shù)據(jù)，在比較男、女生投籃水平的過(guò)程中引入平均數(shù)，并讓學(xué)生動(dòng)畫(huà)演示移多補(bǔ)少，非常清楚明了。本節(jié)課中教師反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平均數(shù)只是一個(gè)虛擬數(shù)，而且隨著數(shù)據(jù)變化，平均數(shù)也會(huì)發(fā)生變化。利用課件動(dòng)畫(huà)演示匯總均分的方法，展示計(jì)算方法。王安儒老師對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形三邊的關(guān)系》進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)組織學(xué)生擺一擺，發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。并且他還介紹了另一種證明方法，用尺規(guī)作圖，從而證明三角形三邊的關(guān)系，動(dòng)畫(huà)演示，可操作性強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 最后，齊艷君老師和樊婷老師都對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)（二）—軸對(duì)稱(chēng)》進(jìn)行教學(xué)。兩位老師都介紹了軸對(duì)稱(chēng)圖形以及對(duì)稱(chēng)軸，引導(dǎo)學(xué)生思考將一個(gè)不對(duì)稱(chēng)的圖形變成軸對(duì)稱(chēng)圖形的方法出發(fā)，學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)點(diǎn)、對(duì)稱(chēng)點(diǎn)連線(xiàn)與對(duì)稱(chēng)軸的位置關(guān)系等，讓學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識(shí)補(bǔ)全軸對(duì)稱(chēng)圖形。樊老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)補(bǔ)全軸對(duì)稱(chēng)圖形的方法標(biāo)、定、連。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)這次聽(tīng)課，我們學(xué)習(xí)到很多，課件制作能力還需要提高，課堂語(yǔ)言表達(dá)需要精簡(jiǎn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要更加豐富。整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面要多下功夫。不斷提高自己的教學(xué)能力，努力成為一名優(yōu)秀的好老師。</p>