<h3 style="text-align: center">鎮(zhèn)巴中學(xué)思政學(xué)科組·初心社 王曄</h3> 近年來，高考政治主觀題考查的知識(shí)綜合性強(qiáng)，對(duì)考生能力要求高，學(xué)生在解題時(shí)常會(huì)出現(xiàn)提問解讀把握不準(zhǔn)確，或是由于知識(shí)斷層，無法圍繞提問建立有意義的知識(shí)連接等，導(dǎo)致分析思路不清，答案組織混亂，失分較多。 通過近幾次的高三月考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哲學(xué)類主觀題上失分較多，存在的主要問題是原理選取不全或不精準(zhǔn)，以最近的一次試題為例，題目要求用“實(shí)踐的特點(diǎn)”分析材料，部分學(xué)生選的知識(shí)是“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”，暴露出學(xué)生審題能力較差，基礎(chǔ)知識(shí)不牢。其次，部分學(xué)生原理表述錯(cuò)誤。將認(rèn)識(shí)的的特點(diǎn)或者意識(shí)的特點(diǎn)回答為實(shí)踐的特點(diǎn)，暴露出重點(diǎn)知識(shí)掌握不牢，知識(shí)點(diǎn)混亂。<div> 還有部分學(xué)生在組織答案時(shí)，只有對(duì)材料語言的羅列，沒有理論依據(jù)來引領(lǐng)，或是只有教材理論觀點(diǎn)，沒有材料論證，沒有很好地把二者有機(jī)結(jié)合起來。</div> 在最后的沖刺階段要回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建體系。高考命題，無論內(nèi)容有多新，形式有多活，都可以在教材上找到它的影子，尤其是哲學(xué)類主觀題，首先要對(duì)原理精準(zhǔn)把握。在備考中要幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，突出重點(diǎn)，把重點(diǎn)知識(shí)分解為具體知識(shí)點(diǎn)來掌握，對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)，要把握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別是易混易錯(cuò)點(diǎn)。<div> 其次是精選試題，立足真題，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)思維的方法。強(qiáng)化邏輯思維的訓(xùn)練，回答問題時(shí)一般要緊緊抓住是什么、為什么、怎么做、怎么樣，加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，力爭做到語言規(guī)范、層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。</div><div> 在答題時(shí)要牢牢把握“答案因材料而生，材料為答案而設(shè)”，將哲學(xué)原理同材料結(jié)合起來，將知識(shí)學(xué)活、用活。</div><div> 做好時(shí)政術(shù)語的積累，近年來高考時(shí)政性加強(qiáng)，特別是相關(guān)的時(shí)政素材與時(shí)事政治語言，直接出現(xiàn)在題肢或答案中，因此要結(jié)合教材多角度分析社會(huì)生活中的新鮮時(shí)政，做到理論聯(lián)系實(shí)際，靈活遷移運(yùn)用，提升認(rèn)識(shí)。</div><div><br></div>