<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 活動源起</b></p><p class="ql-block"> 趁著午后陽光，</p><p class="ql-block"> 帶著孩子一起在戶外散步，</p><p class="ql-block"> 他們獨愛那根繩索， </p><p class="ql-block"> 忽然間聽到有人大喊，</p><p class="ql-block"> 老師，你看，他在爬樹呢！</p><p class="ql-block"> 關(guān)于這顆大樹，由此產(chǎn)生了游戲。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 《 我也想爬一次樹??》</span></p><p class="ql-block"> 自主游戲時，梓昊對這顆樹十分好奇，他和好朋友子軒一起利用繩索想要爬上樹，兩個人抓著繩子一起往上爬，沒過兩秒就下來了，手抓紅了，自己連連搖頭說不行不行，爬不上去了。</p><p class="ql-block"> 吳明昊是個十分靈活的小男生，他說道：“這有什么難的，看我的”，話音剛落，小小身板很快就順著大樹往上爬了，大家看著都給他鼓掌??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 遇到問題</b></p><p class="ql-block"> 多次嘗試后，他們覺得一直抓著繩子，手會抓紅變得很疼，如果不抓繩子感覺爬不上去，雙腳很快就會往下滑，到底該怎么爬上去呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 我們一起想辦法</b></p><p class="ql-block"> 梓昊靈機一動，和子軒商量著去找“幫手”，他們搬來一架梯子，咦，這樣簡單多了。</p><p class="ql-block">梓昊順著梯子走上去，一下就抓住了繩子，但是跳下來的時候犯難了，他擔(dān)心自己下來會摔倒。子軒二話不說，這次又去搬來了墊子保護，這樣下來就不用擔(dān)心摔跤問題了。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 那么問題又來了</b></p><p class="ql-block"> 他們的游戲吸引了一群小伙伴的參與，人多熱鬧了起來，這樣就需要排隊，可總有幾個不遵守游戲規(guī)則的小朋友，謝雨誠老插隊擠在前面，玩了一次又一次，就是不讓，于是一個兩個的都學(xué)著插隊玩。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 解決方法</b></p><p class="ql-block"> 梓昊拿他們沒辦法，只好另尋出路，又想到重新搬運材料，利用旁邊這顆樹再次搭建一條道路爬上繩索，他們合力搬來梯子和保護墊，輕松解決了人多游戲的問題。</p> <p class="ql-block"> 大家各自在游戲場地玩著，輪流游戲，爬上樓梯后雙手抓住繩子，再跳躍到墊子上，這一次戴芷瀅站在樓梯最高處，她卻害怕下來了，鼓足勇氣，慢慢坐下來跳，當(dāng)羅湘怡站上去時，她還教湘怡學(xué)習(xí)她這樣跳。</p> <p class="ql-block">戴芷瀅：“羅湘怡，你害怕嗎？”</p><p class="ql-block">羅湘怡：“我不害怕”，她淡定的回答著。</p><p class="ql-block">等她跳下來時，戴芷瀅鼓掌說道：“哇，你好勇敢”，她覺得湘怡跳下來太勇敢了。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教師思考：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 由爬樹引發(fā)的游戲活動，孩子們愿意去嘗試和探索，發(fā)展游戲，他們積極思考，遇到困難時不輕言放棄，而是主動解決實際問題，游戲過程中也鍛煉了他們的意志和膽量，當(dāng)她不敢跳時會鼓勵自己勇敢，同伴之間也會相互鼓勵和贊揚，游戲行為和品質(zhì)有所提升。</span></p> <p class="ql-block"> 繩索與滾筒的碰撞??</p><p class="ql-block"> 當(dāng)繩索遇到滾筒，又會擦出怎樣的火花呢？</p><p class="ql-block"> 在上一次的游戲基礎(chǔ)下，孩子們突發(fā)奇想，把滾筒推進了樹下，于是，游戲又變得火熱起來。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> （一）單人挑戰(zhàn)</b></p><p class="ql-block"> 滾筒被推進繩索下，幾個女孩子就推到兩棵樹中間，她們想要借助繩子的力量來穩(wěn)定自己進行滾筒游戲，王欣鈺最喜歡玩滾筒，一推來就說要獨占滾筒，單人挑戰(zhàn)。單手抓住繩子滑動滾筒，她還是有些害怕和緊張，堅持不了幾秒就下來了，羅湘怡想要加入她的游戲，這下她才答應(yīng)。 </p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> （二）兩人行 </span></p><p class="ql-block"> 王欣鈺和羅湘怡一起站上滾筒，手拉著手，一邊抓住繩子一邊滑動滾筒，摔下來后旁邊有保護墊。過了一會兒，兩手抓繩子變紅了，王欣鈺又想了個主意，她和劉馨晨一起，欣鈺說先系好安全帶再玩，于是兩個人互相幫忙把繩子綁在腰上，這樣就不要抓著繩子玩了，兩個人互相攙扶著滑動滾筒，可好玩了。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> （三）三人行</b></p><p class="ql-block"> 把滾筒轉(zhuǎn)移陣地，游戲空間更大了，當(dāng)戴芷瀅站上去時，她們也想加入，于是欣鈺，馨晨三人一起站滾筒上，這時需要她們配合默契，一起往前滑動，保持平衡，沒過幾秒三個人全部下來了，陳紫怡看到后，立即鉆進滾筒里面，幫她們穩(wěn)定滾筒，三個人重新站上去，比之前更平衡一些了。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 前后滑動</b></p><p class="ql-block"> 在游戲時戴芷瀅還發(fā)現(xiàn)不同的玩法，她獨自一人站上滾筒，前后滑動，當(dāng)往后要倒時迅速往前，這樣一來游戲時間就加長了，這一次她堅持了十九秒才下來。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教師思考：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 看似是一個簡單的游戲，但是涉及了孩子綜合能力的發(fā)展，包括平衡運動能力、手腳協(xié)調(diào)能力，手臂肌肉力量，人際交往、想象創(chuàng)造、團結(jié)合作等方面，同時專注、抗挫、堅持的學(xué)習(xí)品質(zhì)在每個孩子身上熠熠發(fā)光。游戲活動空間大，幼兒的思維被打開，滾筒與繩子相結(jié)合，迸發(fā)出不同的游戲場景，同一種游戲材料，創(chuàng)生多種游戲玩法，她們敢于發(fā)現(xiàn)敢于嘗試和挑戰(zhàn)，突破自我。</span></p>