北街小學(xué)·悅納教育‖教師講堂《溫暖潤(rùn)澤靜待花開》北街小學(xué) 尚瑞

高陵教育

幾周前，英語早讀剛剛結(jié)束，只聽見等待早點(diǎn)的同學(xué)們嘰嘰喳喳的說著、笑著，課間的嬉鬧聲在教室里回蕩。只聽見熙熙攘攘的教室里，傳來幾個(gè)人的聲音：“你賠，你賠”，其他同學(xué)也跟著喊了起來，循聲望去，只見教室門口的一幕：南瓜撒了一地，還剩一半南瓜的餐盤仍在空中舉著，孩子漲紅著臉，兩只發(fā)抖的手仍舊緊緊的抓著餐盤，雙眼望著地上的南瓜不知所措。 面對(duì)這樣的狀況,我先接過樂樂手中的餐盤放在課桌上，讓值日生把地上的南瓜打掃后，我第一時(shí)間是整頓班級(jí)紀(jì)律,說:“同學(xué)們，先安靜，安靜下來?！?lt;/p> 我看著教室的孩子們，問：“大家覺得需要樂樂賠嗎？” 一個(gè)同學(xué)搶著說：“弄壞了東西是要賠的，樂樂把南瓜撒了一地，肯定是要賠?！?lt;/p> 另一個(gè)同學(xué)說：“要不是他，我們今天早上也不會(huì)沒有南瓜吃?！苯淌矣忠淮畏序v了，孩子們七嘴八舌的，你一句，我一句，喋喋不休，樂樂羞愧的趴在桌子上，臉漲的更紅了。 　　看著爭(zhēng)論不休的孩子們，我大聲說:“來，大家先領(lǐng)早點(diǎn)，”看著一個(gè)個(gè)的孩子們領(lǐng)早點(diǎn)，心里不免有些擔(dān)憂，心想：南瓜要是不夠，應(yīng)該怎么辦，怎么跟孩子說呢？早點(diǎn)領(lǐng)完了，南瓜盤中居然還剩幾個(gè)南瓜，終于放下心來。此時(shí)，看著吃早點(diǎn)的孩子們，我覺得應(yīng)該就剛才發(fā)生的事多說幾句，對(duì)于孩子們剛才的行為，我有一點(diǎn)自己的看法，畢竟這樣的事情以后可能還會(huì)發(fā)生，更主要的是，一個(gè)孩子因?yàn)樽约旱牟恍⌒?，正在難過呢。 于是，我拿起話筒，對(duì)正在吃早點(diǎn)的孩子們說：“大家邊吃邊聽，老師想問大家?guī)讉€(gè)問題，希望大家給點(diǎn)意見?！?lt;/p> 學(xué)生們安靜的看著我，我問：“大家點(diǎn)外賣時(shí)，外賣員不小心把餐撒了或者自己在路上摔倒了，倒了你點(diǎn)的餐，你會(huì)怎么做?” 有人說投訴，有人說賠償，有人說重新給我買一份。 我滿意的說：“你們說的都對(duì)，很合理，外賣員有這個(gè)心里準(zhǔn)備，他知道會(huì)有這樣的結(jié)果。” “那，孩子們，如果你是那個(gè)外賣員呢？你希望別人怎么做？”此時(shí)，教室的聲音小了很多，幾個(gè)孩子笑著回應(yīng)說：“那就算了，不告了，無所謂?！?lt;/p> 我緊跟著問：“樂樂是外賣員嗎？” “不是” “他是干這份工作，掙工資的嗎？” “不是” “他既不是外賣員，又不掙大家的錢，為什么還要每天給大家端早點(diǎn)上來呢？” “他是老師安排的、他有力氣、他做好事?！?lt;/p> “既然是做好事，無償?shù)淖觯裉斓哪瞎显撛趺促r呢？” 大家好像沒了主意，耳邊仍舊是平時(shí)的嗡嗡聲，我看著大家，想等一個(gè)滿意的回答時(shí)，只聽耳邊傳來一個(gè)聲音，只見小晨站在我面前，睜著水汪汪的大眼睛看著我，我看著他問：“你剛才說啥？” “我以后能不能幫咱們班領(lǐng)早點(diǎn)?！彼÷暤膶?duì)我說，此時(shí)，他小而有力量的聲音讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到這個(gè)孩子的品質(zhì)是多么珍貴，我開心而感動(dòng)的回答他：“老師很開心聽到你的回答，當(dāng)然可以，但是領(lǐng)餐的同學(xué)只能是那幾個(gè)人，你可以在半路上等他們嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，我拍拍他的肩膀，對(duì)大家說：“同學(xué)們，我們是一個(gè)集體，無論遇到什么事情，都應(yīng)該相互鼓勵(lì)，互相包容和理解，今天樂樂不小心撒了餐，他自己都沒領(lǐng)，老師知道他不好意思，他也為自己的行為而感到抱歉，老師相信樂樂不是故意的，從廚房領(lǐng)餐后，走過操場(chǎng)，又爬了一層樓，肯定越來越重，實(shí)在堅(jiān)持不住了才倒在了班級(jí)門口，老師也端過，老師一個(gè)大人都會(huì)很累，更別說樂樂了，我們應(yīng)該感謝我們這些同學(xué)每天的辛苦付出，相信今天以后，樂樂肯定會(huì)很小心，對(duì)嗎？”樂樂點(diǎn)點(diǎn)了頭。 “那我們認(rèn)為今天的事該怎么解決？” “沒事”“無所謂”之類的話成功的解決了這個(gè)問題。 我看向小晨，說：“謝謝小晨，老師為小晨的行為而感到高興，”當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)了小晨的行為，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)早點(diǎn)時(shí)，對(duì)比較重的餐，要找人幫助，小晨在半路等著，我們盡量穩(wěn)當(dāng)點(diǎn)，可以嗎？幾位領(lǐng)早點(diǎn)的同學(xué)點(diǎn)頭回應(yīng)。 事情解決了,整個(gè)過程不到10分鐘，雖然是課間幾分鐘的插曲，但幾分鐘，我看到了樂樂的難過，感受到了小晨的善良，看到了孩子們?cè)谶@件事情上，學(xué)著理解和包容。相信以后再次面對(duì)這樣突如其來的問題，孩子們會(huì)試著用理解和包容去解決，過程也是教育，學(xué)生懂得如何思考，如何解決這類的問題，相信類似今天這樣的問題以后也會(huì)慢慢減少。 　　曾有人告訴我:“大樹成長(zhǎng)需要時(shí)間。”是呀，學(xué)生就是需要我靜待花開的大樹，只要我們真誠(chéng)地用愛心來澆灌身邊一棵棵幼小的樹苗，相信總有一天他們會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，而他們，也會(huì)在感受恩澤的同時(shí)，也會(huì)用他們繁茂的枝葉來回贈(zèng)大地。