<p class="ql-block"> 為了把童年的快樂還給孩子，讓他們在游戲中度過快樂而有意義的童年，我園長期堅持開展戶外自主游戲活動，促進幼兒自主游戲能力、創(chuàng)造力以及自我解決問題能力的發(fā)展，幼兒能主動獲取有益于身心健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。本月帶孩子們走進蕩橋水系區(qū)，在這里<span style="font-size:18px;">孩子們通過挑戰(zhàn)走蕩橋；制作各種美食；趣滑小山坡；小竹林中探索奧秘；攀爬；搭建獨木橋等等一系列活動，在游戲和嬉戲中促進動手能力，觀察能力，想象力的鍛煉，促進幼兒合作能力的提升！</span>讓孩子們能在戶外自主游戲中盡情地享受快樂。</p> 走蕩橋水系篇 <p class="ql-block"> 每一個孩子都有著自己獨有的性格，正因為這種不同，因此當孩子們第一次面對蕩橋的時候，每一個人的心情都會不一樣。</p> <p class="ql-block"> 他們一步一步邁的特別的穩(wěn)，用手緊緊的抓住兩邊的鐵鏈扶手，慢慢的向前走，終于結(jié)束了這一段的路程。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過慢慢探索，當?shù)诙巫呤帢虻臅r候，已經(jīng)不怎么害怕與緊張啦。</p> <p class="ql-block"> 走蕩橋能提高幼兒的平衡能力、勇敢指數(shù)！還可以鍛煉幼兒的自信心，并且有鍛煉身體的功能。</p> 攀爬篇 <p class="ql-block"> 攀爬區(qū)是鍛煉孩子意志力的一個重要活動區(qū)域，通過攀爬，幼兒可以學習控制身體、掌握平衡和手腳的協(xié)調(diào)能力等。</p> <p class="ql-block"> 孩子們剛開始來到攀爬區(qū)這個龐大的區(qū)域是既好奇又有點害怕，這么高好怕啊，抓著繩網(wǎng)慢慢往前挪動。</p> <p class="ql-block"> 不要怕，我陪你一起往上爬。</p> <p class="ql-block"> 悠悠：我很喜歡這個游戲。</p><p class="ql-block"> 銘銘：我喜歡跟好朋友一起比一比誰爬的快！</p><p class="ql-block"> 哈哈，我到達頂部啦···</p> 小竹林探索篇 <p class="ql-block"> 生活即教育，大自然是幼兒天然的運動場，蘊含著豐富的教育契機。我們遵循幼兒的興趣和愿望，組織幼兒一起走進自然，走進竹林，探尋竹林里的秘密。</p> <p class="ql-block"> 當一片青翠的竹林呈現(xiàn)在眼前時，孩子們一下子涌入了竹林，有的圍著竹筍觀察著：小竹筍是尖尖的，外面的殼可以剝下來。有的你追我趕……幼兒體驗著竹林游戲的別樣快樂。</p> <p class="ql-block"> 竹子為什么長這么高？</p><p class="ql-block"> 竹子是怎么長出來的?</p><p class="ql-block"> 為什么有的竹葉的顏色不一樣？孩子們帶著各種問題相互探討著。</p> 制作美食篇 <p class="ql-block"> 孩子們依靠已有的社會經(jīng)驗，用沙子制作出各種各樣的美食：蔬菜沙拉、鐵鍋燉鴨子、水煮魚等等，培養(yǎng)了孩子們豐富的想象力與動手能力。</p> 趣味小山坡探索篇 片段一：小山坡初體驗 <p class="ql-block"> 孩子們來到了小山坡旁，澤澤邊爬邊說：“這里太滑了，不好爬上去，我都滑下來好幾次了?！杯t璽說：“我可以從蕩橋那邊爬上去走到小山坡上。</p><p class="ql-block"> 璽璽從蕩橋那邊跑到了小山坡上，坡下的孩子依然在努力地爬著，璽璽突然伸出手，“我來拉你上來吧?！庇谑前押己祭松先ィ赃叺捻n韓看見了也試著拉，但力氣不夠大，被淼淼拉下了山坡。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一會兒璽璽找來了呼啦圈把帥帥拉了上來，接著他又用呼啦圈把銘銘拉上來。</p> <p class="ql-block"> 山坡上的小朋友越來越多，大家都嘗試著用呼啦圈拉，也都一一成功了。</p> 游戲表征環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 回到教室后，孩子們用表征的形式記錄了他們爬山坡的方法，并和其他幼兒一起分享。</p> 片段二 <p class="ql-block"> 欣欣：我看到我爸爸用梯子爬到很高的地方，我們也可以用啊。</p><p class="ql-block"> 孩子們討論的熱火朝天，紛紛做出了自己對于小山坡游戲的計劃。</p> <p class="ql-block"> 戶外游戲時，孩子們根據(jù)自己的計劃就地取材到幼兒園的戶外器械場地尋找材料......欣欣和菡菡找來了木梯，和小朋友們一起搬到了小山坡下，靠在了山坡上。欣欣第一個爬，剛開始有點害怕滑下來，在老師的鼓勵下嘗試著慢慢往上爬，最終成功了，其他孩子看見了也一個接一個地爬到了山坡上。</p> 片段三 <p class="ql-block"> 有了前兩次的游戲經(jīng)驗，這次孩子們突發(fā)奇想：我們還可以用哪些工具來爬山坡呢？</p><p class="ql-block"> 熙熙：我們可以用輪胎踩著往上爬。</p><p class="ql-block"> 于是開始了第三次探索。</p> <p class="ql-block"> 澤澤和幾個小朋友搬來了輪胎，可是往上疊的時候卻搬不動，于是求助了老師，輪胎放好后，他們慢慢地踩著輪胎爬了上去。</p><p class="ql-block"><br></p> 游戲表征分享 片段四 <p class="ql-block"> “我們來比比看輪胎和木梯哪個爬得最快吧！”澤澤站在山坡上大聲地喊著，大家都迫不及待地行動起來，有的搬輪胎、有的搬梯子，忙得不可開交......他們把輪胎和木梯各放在了小山坡的兩端，選擇了自己想要攀爬的工具，排成了兩隊。</p> <p class="ql-block"> 比賽開始啦，孩子們用最快的速度往山坡上爬，爬了一會，輪胎隊的最后一個小朋友爬的時候，一個輪胎就滑到了下面，于是大家進行了現(xiàn)場探討。</p><p class="ql-block"> 旭旭：可以用木板擋住。于是幾個小朋友一起找了一塊木板，把它平放到輪胎的后面，試圖擋住輪胎滑動，再次嘗試，沒有起到任何作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在一旁制作美食的苗苗小朋友看到他們的游戲，她走過來對他們說：“你們可以把木板放在這個橋墩與輪胎的中間啊，這樣可能就能成功啦。”他們聽了苗苗的話，嘗試改變木板放的位置，果然就成功啦，孩子們開心極了！</p> 游戲表征 <p class="ql-block"> 山坡游戲中，孩子們從新奇到熟悉再到趣玩，有探索、有合作，由遇到問題到解決問題，材料是支撐孩子游戲的基礎，不同材料的跟進，讓孩子們學會了不一樣的玩法。</p><p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，孩子們也用繪畫的方式將游戲過程記錄了下來。</p> 河道上的獨木橋搭建篇 <p class="ql-block"> 活動中，水具有的流動性帶給了孩子們無窮的歡樂。老師講完注意事項，他們拿起水桶、勺子等工具開始玩了，有的玩水、有的運水、有的踩水花、有的搭建水上滑梯......在游戲中自然地表達對生活的理解和認識，并在其中練習各種技能，不斷提高生活能力，從而獲得全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 在戶外游戲活動中，同伴間的配合參與，互相觀察、模仿，彼此交流經(jīng)驗等過程，讓幼兒鍛煉了社交技能，學會了適當?shù)纳鐣袨?，發(fā)展了適宜的情感、態(tài)度和自制力。今后，我們將提供更加適宜豐富的活動材料，充分發(fā)揮戶外游戲活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，關注幼兒自主性的發(fā)展，讓每個孩子在玩中學、學中玩、玩中出創(chuàng)新，真正實現(xiàn)戶外自主游戲?qū)⒆痈鞣矫姘l(fā)展的作用，讓幼兒成為生活、學習、游戲的主人。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：任云玲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：李單單</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">簽發(fā)：燕乃營</p>