<p class="ql-block" style="text-align: center;">鎮(zhèn)巴中學(xué)思政學(xué)科建設(shè)組·初心社 李倩</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年5月14日，根據(jù)中央組織部、教育部等開(kāi)展的教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作安排，教育部“組團(tuán)式”幫扶專家顧問(wèn)江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)楊培明等一行六位專家來(lái)我校開(kāi)展教育人才“組團(tuán)式”幫扶調(diào)研工作，其中南菁高級(jí)中學(xué)黨政辦陳文明主任指導(dǎo)了我校思政課的聽(tīng)評(píng)研活動(dòng)，并對(duì)我們思政教師的專業(yè)發(fā)展提出了寶貴的建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這一次的幫扶調(diào)研活動(dòng)中，我有幸參與其中，并上了一堂公開(kāi)課，陳文明主任和高一全體思政教師參與了此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。陳文明主任是無(wú)錫市教學(xué)能手、無(wú)錫市優(yōu)秀教育工作者、同時(shí)也是一名高級(jí)教師，能得到一位優(yōu)秀前輩的指導(dǎo)和建議，我真的倍感榮幸。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次公開(kāi)課的內(nèi)容為《民族區(qū)域自治制度》，為更好地落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，我采用了議題式教學(xué)法，分為一個(gè)總議題和兩個(gè)分議題，在教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我將兩個(gè)議題的內(nèi)容進(jìn)行了整合，加上視頻的導(dǎo)入和恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題設(shè)計(jì)，取得了較好的教學(xué)效果。但細(xì)細(xì)復(fù)盤也會(huì)發(fā)現(xiàn)，有很多細(xì)節(jié)方面處理的不是很好，需要進(jìn)一步的修改和完善。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在公開(kāi)課結(jié)束后，陳文明主任和高一政治組的所有成員在自強(qiáng)樓一樓備課室立即進(jìn)行了評(píng)課。先是我對(duì)本節(jié)課的整體思路進(jìn)行了闡述以及反思，然后徐梅老師和李祥德老師對(duì)我的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，徐老師指出本節(jié)課的亮點(diǎn)在于將小字部分和正文進(jìn)行了結(jié)合，但存在課堂容量有點(diǎn)大的問(wèn)題，需要再做調(diào)整；李老師在肯定了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及方法的同時(shí)也提出了中肯的建議，可以將主權(quán)部分知識(shí)也結(jié)合起來(lái)使學(xué)生增加對(duì)這一部分知識(shí)的了解。最后，陳文明主任對(duì)本節(jié)課提出了一些可行性的指導(dǎo)建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.導(dǎo)入部分可以立足鎮(zhèn)巴縣實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)校有多少學(xué)生是漢族、多少學(xué)生是少數(shù)民族，由此引入本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.導(dǎo)入部分也可以從此次中央組織部、教育部等開(kāi)展的教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作，江蘇幫扶陜西即東部幫扶西部這一實(shí)際開(kāi)展的工作出發(fā)，由此引入本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生感受到國(guó)家對(duì)教育的重視也能增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.對(duì)于議題式教學(xué)，需要有更多的探索，議題不是問(wèn)題，這是一種全新的教學(xué)方式，要在教育教學(xué)過(guò)程中不斷的調(diào)整，使其適應(yīng)學(xué)情，從而更好發(fā)揮這一教學(xué)方式的作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.在思政課教育教學(xué)過(guò)程中，要深入挖掘身邊的教育教學(xué)資源，進(jìn)行多樣的情景創(chuàng)設(shè)，將思政課的說(shuō)理教育與啟發(fā)式教學(xué)相融合，更好彰顯思政課的育人價(jià)值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.要通過(guò)思政課堂體現(xiàn)學(xué)生的思維張力，增強(qiáng)思政教學(xué)思維品質(zhì)，提升學(xué)生的思維能力。在設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題時(shí)，要盡可能多的設(shè)計(jì)具有思辨性的問(wèn)題，要考慮該問(wèn)題是否有思辨價(jià)值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">相聚的時(shí)間總是短暫的，雖然這次交流的時(shí)間不是很長(zhǎng)但是使我校思政教師們都獲益匪淺。在此，很感謝中央組織部，教育部等開(kāi)展的這一幫扶項(xiàng)目，給我校的思政教師送來(lái)了瓊漿玉露，讓我們能夠繼續(xù)精神抖擻的奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線。</p><p class="ql-block"><br></p>