福綿二中2023年春季期數學組“高效課堂”背景下的校本要修實施方案

檸夏

為進一步加強數學組校本研修工作，促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展,不斷提高教研水平、教學技能、教育質量，增強數學組教師的整體教學能力，進一步提升學校整體教師發(fā)展水平，按照福綿區(qū)教育局繼續(xù)教育工作安排部署，結合數學科組工作實際，特制定本方案。 本次研修活動主題：集體備課，以老帶新，提高數學組整體教師的教學水平，進而培養(yǎng)學生的學習興趣，從而提高學生的成績。如何有效提高課堂效率，通過“高效課堂”培養(yǎng)學生學習興趣，提高學習效率。以“平行線的判定”教學為例，開展數學組的校本研修活動。 結合以往存在的問題，通過集體備課，聽課評課發(fā)現問題，解決問題，調動課堂氛圍，提高課堂效率，進而提高我們的教學能力。 2023年4月17日開始制作數學科組的校本研修活動方案，進行一系列工作的部署和執(zhí)行。進行了六階段：科組研討確定主題→個人備課→集體備課教研→公開研討課→評課議課→總結反思。發(fā)現我們上課的效率還是比較低，還需要繼續(xù)改正，在教學設計和課件的制作時，還需要同事之間繼續(xù)多交流溝通，多聽聽別人的意見，把適合自己的教學方式融入自己的教學中，融入自己的課堂中，達到提高課堂效率。 學校領導很重視本次的教研活動，2023年4月20日梁發(fā)兵副校長，黃碧霞科組長組織數學組全體教師召開工作布置會,并確定上課教師和上課主題。 4月20日數學科組長黃碧霞主持工作部署會議 工作部署會議 工作部署會議 工作部署會議 李桂竹老師勇于承擔本次的授課任務，會后，李桂竹老師研讀七年級下冊教材，主要研讀5.2.2平行線的判定的內容。制定了教學內容，教學目標，教學重難點，教學過程，教師重點內容的板書，課堂練習和課后練習的設計，上課過程中學生對知識點會存在的一些問題等各方面寫了上課思路，在本次集體備課中，講述自己的上課思路，針對李老師說講的上課思路，科組成員提出各種修改建議，然后結果自己的思路和科組成員提出的建議，初步制作好課件和教學設計的初稿。 4月22日教學設計初稿完成 4月22日課件初稿完成 4月26 日李桂竹老師根據個人備課在多媒體教室試講,數學科組全體老師針對李桂竹老師根據集個人備課教案內容開展集體備課，李桂竹老師結合集體備課圍繞“高效課堂；結合希沃，提高教學實效”再次修改好課件和教學設計。 李老師講上課思路 分析例題思路 最后本節(jié)課的總結 備課中科組成員所提出的建議 備課中科組成員所提出的建議 4月28日根據集體備課，科組成員提出的建議，整理好筆記，完成教學設計的第一次修改，形成第二次教學設計。 4月28日根據集體備課，科組成員提出的建議，整理好筆記，完成課件的第一次修改，形成第二次課件。 5月8日李桂竹老師根據修改后的課件和教學設計上公開研究課，福綿二中數學組成員進行聽評課。本次上課，李老師在本節(jié)教學中采用了從實際問題出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，從木匠在木板上畫線到平行線的畫法，讓學生發(fā)現二者的相同之處，確認畫出的是平行線，并發(fā)現保證平行的條件，從而得出了平行線的第一種判定方法——“同位角相等，兩直線平行”，學生對公理的認可過程正是公理的形成過程，這種潛移默化的處理在本節(jié)顯得非常得當。但是在教學難點這一塊，我們仍覺得還沒能得到突破。 老師們認真聽課 老師們認真做筆記 老師們認真聽課做筆記 課后針對李桂竹的第一次上課進行評課，科組成員給李桂竹老師提出了很多的意見和建議，李桂竹老師收集了大家提出的建議，重新對課件和教學設計進行修改。 李老師講解上課思路 科組成員提出修改建議，其他老師認真做筆記 5.9李桂竹老師結合自己上課的反思和科組成員的評課，科組成員提出的建議，進行記錄，過后自己整理好筆記進行修改課件和教學設計。 5.10李桂竹老師完成教學設計的第二次修改，形成最終教學設計。 5.10李桂竹老師完成課件的第二次修改，形成最終教學課件。 李老師的教學反思 5月12日本次校本研修活動的一個總結反思會議 本次數學組校本研修活動心得體會。