共學(xué) 共思共成長(zhǎng)——記云南省幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班跟班學(xué)習(xí)見(jiàn)聞

summer

四月的陽(yáng)光溫暖而舒適，在這春風(fēng)蕩漾的季節(jié)，玉溪市園長(zhǎng)培訓(xùn)班開(kāi)班了。2023年4月10日至2023年4月27日，帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)學(xué)前教育未來(lái)的美好憧憬，我有幸到玉溪市參加云南省幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班（第七期）為期18天的集中理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)和跟班學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，跟班學(xué)習(xí)如約而至。4月17日—4月27日，我們到玉溪市第一幼兒園集團(tuán)本部、玉溪市第一幼兒園南苑分園、玉溪市第一幼兒園桂山分園跟班學(xué)習(xí)。 　　理念體現(xiàn)在細(xì)節(jié)。所到的班級(jí)的環(huán)境布置、主題墻的布置，沒(méi)有太多的花哨和精致，環(huán)境布置的主人是孩子不是老師，到處可見(jiàn)的是孩子們學(xué)習(xí)和計(jì)劃的痕跡。區(qū)域設(shè)置非常齊全，建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)等一應(yīng)俱全，幼兒主動(dòng)到區(qū)域中玩，有的剪紙、有的做泥工、有的玩數(shù)學(xué)游戲、有的造房子，每個(gè)人都玩得很專注，沒(méi)有大聲的喧鬧與爭(zhēng)執(zhí)，一切是有序而有效的。 　　同樣是一日活動(dòng)，我們看到的都是常態(tài)教育活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)雖各有特點(diǎn)，但更清晰更多維地看到幼兒園的辦學(xué)理念，更真實(shí)更客觀地折射出教師的教育風(fēng)采。 　　區(qū)域材料大部分是根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平自制的。區(qū)域布置最大的特點(diǎn)是服務(wù)于孩子，工具和材料都是開(kāi)放的，幼兒可以自由取放，水彩筆按顏色放在塑料杯中，一字排開(kāi)，幼兒不用在一大疊水彩筆中翻找自己的，美工區(qū)張貼的是折紙步驟圖，泥工小蝸牛制作的分解圖；每一個(gè)玩具柜里都用字母及數(shù)字標(biāo)示材料的歸處，規(guī)則暗示在環(huán)境中到處可見(jiàn)。 　　跟班學(xué)習(xí)中我看到了幼教人身上的“愛(ài)與奉獻(xiàn)”：班本課程的研究與分享，區(qū)域活動(dòng)材料的投放、區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施，戶外游戲活動(dòng)中教師的觀察，讓我看到了玉溪一幼幼教人的專業(yè)；活動(dòng)中教師有條不紊的活動(dòng)組織，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和活動(dòng)是愉悅的，老師心中有孩子；每個(gè)老師毫無(wú)保留的分享經(jīng)驗(yàn)，讓我看到了幼兒教師的“大愛(ài)”……我懂得了幼兒園的孩子在老師的引導(dǎo)下同樣能自己做好自己的事，自己能學(xué)會(huì)管理自己，只是這是一個(gè)過(guò)程，需要老師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，其實(shí)放手是為了獲得，放手亦是一種愛(ài)。從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、認(rèn)識(shí)了一種智慧、理清了一條思路”。