共學(xué) 共思共成長——記云南省幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班跟班學(xué)習(xí)見聞

summer

四月的陽光溫暖而舒適，在這春風(fēng)蕩漾的季節(jié)，玉溪市園長培訓(xùn)班開班了。2023年4月10日至2023年4月27日，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對學(xué)前教育未來的美好憧憬，我有幸到玉溪市參加云南省幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班（第七期）為期18天的集中理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)和跟班學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，跟班學(xué)習(xí)如約而至。4月17日—4月27日，我們到玉溪市第一幼兒園集團本部、玉溪市第一幼兒園南苑分園、玉溪市第一幼兒園桂山分園跟班學(xué)習(xí)。 　　理念體現(xiàn)在細節(jié)。所到的班級的環(huán)境布置、主題墻的布置，沒有太多的花哨和精致，環(huán)境布置的主人是孩子不是老師，到處可見的是孩子們學(xué)習(xí)和計劃的痕跡。區(qū)域設(shè)置非常齊全，建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)等一應(yīng)俱全，幼兒主動到區(qū)域中玩，有的剪紙、有的做泥工、有的玩數(shù)學(xué)游戲、有的造房子，每個人都玩得很專注，沒有大聲的喧鬧與爭執(zhí)，一切是有序而有效的。 　　同樣是一日活動，我們看到的都是常態(tài)教育活動，各個班級雖各有特點，但更清晰更多維地看到幼兒園的辦學(xué)理念，更真實更客觀地折射出教師的教育風(fēng)采。 　　區(qū)域材料大部分是根據(jù)孩子們的年齡特點和發(fā)展水平自制的。區(qū)域布置最大的特點是服務(wù)于孩子，工具和材料都是開放的，幼兒可以自由取放，水彩筆按顏色放在塑料杯中，一字排開，幼兒不用在一大疊水彩筆中翻找自己的，美工區(qū)張貼的是折紙步驟圖，泥工小蝸牛制作的分解圖；每一個玩具柜里都用字母及數(shù)字標(biāo)示材料的歸處，規(guī)則暗示在環(huán)境中到處可見。 　　跟班學(xué)習(xí)中我看到了幼教人身上的“愛與奉獻”：班本課程的研究與分享，區(qū)域活動材料的投放、區(qū)域活動的組織與實施，戶外游戲活動中教師的觀察，讓我看到了玉溪一幼幼教人的專業(yè)；活動中教師有條不紊的活動組織，孩子們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和活動是愉悅的，老師心中有孩子；每個老師毫無保留的分享經(jīng)驗，讓我看到了幼兒教師的“大愛”……我懂得了幼兒園的孩子在老師的引導(dǎo)下同樣能自己做好自己的事，自己能學(xué)會管理自己，只是這是一個過程，需要老師循序漸進的引導(dǎo)，其實放手是為了獲得，放手亦是一種愛。從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、認識了一種智慧、理清了一條思路”。