展地理課堂風(fēng)采，促教育教研之風(fēng)——政史地教研組公開(kāi)課

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為了優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教師教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造教師間相互學(xué)習(xí)氛圍。2023年5月16日，平壩中學(xué)王萍老師于102教室進(jìn)行地理課堂教學(xué)公開(kāi)課授課，政史地教研組全體老師當(dāng)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。 王老師正在上課 　　王萍老師進(jìn)行了湘教版七年級(jí)下冊(cè)第八章第五節(jié)《美國(guó)》新授課的教學(xué)。教學(xué)中，王萍老師用豐富的圖文資料幫助學(xué)生了解美國(guó)的地理位置，理解自然地理特征和農(nóng)業(yè)特征，幫助學(xué)生對(duì)美國(guó)全面了解。同時(shí)王老師在課堂上還采用學(xué)生自學(xué)探究，小組合作探究等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣與思考。 師生互動(dòng) 政史地教研組教師認(rèn)真聽(tīng)課 　　王老師充分尊重學(xué)生，始終以鼓勵(lì)的目光期待學(xué)生的回答。同學(xué)們?cè)趩?wèn)題的表達(dá)上也自信大方，邏輯清晰。而且王老師將對(duì)學(xué)生識(shí)圖、讀圖能力的培養(yǎng)貫穿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示，學(xué)生一邊在地圖上標(biāo)畫(huà)答案，一邊分析問(wèn)題，真正將地理學(xué)習(xí)方法中的圖文結(jié)合的地理學(xué)科思維有機(jī)滲透到地理教學(xué)中。 學(xué)生回答問(wèn)題 學(xué)生在黑板上答題 　　研討、評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見(jiàn)，對(duì)王老師的課堂優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了肯定：教態(tài)自然大方，親和力強(qiáng)，課堂節(jié)奏明快、教學(xué)思路清晰，知識(shí)架構(gòu)完整。能夠通過(guò)觀察、比較、分析等方法，幫助學(xué)生形成從地理綜合的視角看待和分析問(wèn)題的意識(shí)和能力；還肯定了王老師找學(xué)生上去標(biāo)畫(huà)、上去講的環(huán)節(jié)，提出初中地理應(yīng)重視對(duì)學(xué)生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分從地圖中獲取知識(shí)。 政史地教研組參與評(píng)課 　　此次教研活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分利用了多媒體教學(xué)手段，開(kāi)闊了學(xué)生視野。在公開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課中教師們的思想碰撞交流，提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。在今后的教學(xué)工作中，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我們都會(huì)落實(shí)高效課堂，運(yùn)用最優(yōu)教學(xué)理念、教學(xué)思想，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，真正提高自己各方面的能力，逐步提高和完善自己的教學(xué)，打造出自己的教學(xué)特色，力求讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。 供稿：楊金萍圖片：楊金萍編輯：王志發(fā)審核：蓬云位簽發(fā)：鐘興祿賈恒星