<p class="ql-block ql-indent-1">蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”為了貫徹家校共育理念，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校分期分批開(kāi)展家訪活動(dòng)，校長(zhǎng)、班主任、科任老師紛紛走進(jìn)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">家訪活動(dòng)安排會(huì)上，付琪有校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了家訪工作的重要性，她希望領(lǐng)導(dǎo)、老師在家訪前做實(shí)做細(xì)準(zhǔn)備工作，提前約好家訪時(shí)間，明確家訪主要任務(wù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家訪要求：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想品德等情況，讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、向家長(zhǎng)了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、雙向溝通家校在教育過(guò)程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦及成功的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、征求家長(zhǎng)對(duì)任課教師、學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校管理等方面的意見(jiàn)和建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在家訪過(guò)程中，校長(zhǎng)、班主任、科任老師和學(xué)生、家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，詢問(wèn)了解學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)、看新聞、午休、家務(wù)勞動(dòng)、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩的態(tài)度等基本情況，結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行了詳盡的溝通，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃矫娓械嚼Щ蟮牡胤竭M(jìn)行了耐心地解答。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">家訪中，老師們感悟頗多，成長(zhǎng)了不少。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">家訪后，老師們都寫(xiě)下了自己的感悟，記錄孩子與老師們的收獲。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)實(shí)地家訪，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，真情在師生之間傳遞，愛(ài)在家訪路上延伸……</p>