<p class="ql-block">為了切實貫徹新課標精神，為了促進我校教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師的自我反思、同伴互助、專業(yè)引領，進一步提高數(shù)學課堂實效，佟二堡中心小學科教處開展了同課異構(gòu)公開教學活動。</p> <p class="ql-block">一年組同課異構(gòu)課題是《閱覽室》，三位教師精心設計教學環(huán)節(jié)，每節(jié)課堂都體現(xiàn)出了不同的教學風格，彰顯了教學個性，課堂內(nèi)容生動有趣、教授學生學法，引導學生自學，真正做到寓教于樂。</p> <p class="ql-block">二年組同課異構(gòu)課題是《1分有多長》，教師們通過小視頻、圖片的方式，讓學生思考用了什么時間單位，用一系列課堂活動引導學生發(fā)現(xiàn)分與秒的關系，實際感受1分鐘有多長，1分鐘能做什么，幫助學生發(fā)展時間的量感。通過實際活動讓學生體驗1分鐘的長短，并培養(yǎng)學生的估測能力。</p> <p class="ql-block">三年級同課異構(gòu)課題是《分一分》，面對同樣的教學內(nèi)容，三位老師在設計與實施方面做到了“八仙過海，各顯其能”。從不同的角度入手，運用不同的教學手段和不同的學習方法進行教學，展示了不同的教學風格，盡顯不同的精彩。</p> <p class="ql-block">四年級老師同課異構(gòu)課題是《用字母表示數(shù)》。這節(jié)課是學習方程的重要基礎，四位老師結(jié)合了新課標，創(chuàng)設了有趣情境進行教學。</p> <p class="ql-block">五年級同課異構(gòu)的課題是《分數(shù)除法》，四位老師們的課堂理性深刻、循序漸進、由淺入深，注重調(diào)動學生原有的知識遷移到新課堂中,在學生已經(jīng)學習了分數(shù)的加減法、乘法的基礎上引導學生學會用轉(zhuǎn)化思想探索分數(shù)除法，實現(xiàn)了知識的遷移。</p> <p class="ql-block">六年組教師執(zhí)教《式與方程》這節(jié)課，用字母表示數(shù),列方程、解方程，用方程解決問題的整理和復習。老師們百花齊放，創(chuàng)新思維，通過對話，舉了用字母表示數(shù)量關系的例子,又提議用字母表示分數(shù)乘法的算法、舉一反三啟發(fā)學生想到更多的實例。再現(xiàn)方程的概念，并啟發(fā)學生回想解方程的依據(jù)。</p> <p class="ql-block">研而不教則空，教而不研則淺。在評課環(huán)節(jié)，我校老師們圍繞同年組課教學情況進行深入地交流探討。老師們談收獲、提困惑，既對上課老師的教學設計與教學組織等方面給予了高度的贊賞與評價，也對存在的一些問題提出了中肯與寶貴的建議。</p> <p class="ql-block">晏校長在最后的總結(jié)中提到，高效課堂必須做到幾方面，首先課前準備非常充分，要合理應用資源和媒體，為服務整個課堂做好鋪墊。第二是學習活動要實實在在的有效進行，小組活動要真正的進行探究和研討，要關注學生學習的參與度。第三是課堂實施過程中，教師要對教育教學環(huán)節(jié)整體把握，體現(xiàn)教師的教育能力和教育機智。數(shù)學課堂一定留給學生課堂作業(yè)的時間，保證精講，多練，讓學生在課堂上及時的反饋，達到課堂高效，提升教育教學質(zhì)量的目的。</p> <p class="ql-block">此次高效課堂交流活動，使教師們深刻地體會到：“同課異構(gòu)” 作為一種教學研討形式，為我們廣大教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計和展示教學風格的平臺，是一種有效的教研方式。</p>