<p class="ql-block"> “ 博學(xué)始于積累，智慧凝于勤思”。班主任是班級(jí)工作的組織者、班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。為進(jìn)一步提高我校班主任素質(zhì)，增強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理能力，提高班級(jí)管理的藝術(shù)水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真誠邀請(qǐng)下，?？谑懈蹫承W(xué)郭智慧校長到我校為全體班主任做《做智慧型班主任》專題講座。</p><p class="ql-block">時(shí)間：2023年5月16日下午</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：二樓會(huì)議室</p><p class="ql-block">主題：《做智慧型班主任》</p> 專家介紹 <p class="ql-block"> 郭智慧系?？谑懈蹫承W(xué)教育集團(tuán)執(zhí)行校長；高級(jí)教師、全國優(yōu)秀魅力教師、海南省“三八紅旗手”、市優(yōu)秀黨員、國培計(jì)劃教育培訓(xùn)專家、海口市直屬中小學(xué)責(zé)任督學(xué)。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 首先，郭校長分享自己多年教學(xué)管理生涯，明確地告訴我們：班主任的工作平凡而又瑣碎，作為一名班主任，要學(xué)會(huì)實(shí)干?巧干，學(xué)會(huì)智慧的去做好班主任的工作。</p> <p class="ql-block"> 接著，郭校長從以下幾個(gè)方面與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班主任們分享了管理經(jīng)驗(yàn)：</p><p class="ql-block">一、讓每一個(gè)班級(jí)都有屬于自己的文化；</p><p class="ql-block">二、耐心育遲開之花，精心培育花之壤；</p><p class="ql-block">三、“慢下來的教育”；</p><p class="ql-block">四、用真心誠心換取家長的放心；</p><p class="ql-block">一、讓每一個(gè)班級(jí)都有屬于自己的文化；</p><p class="ql-block"> 關(guān)于班級(jí)文化，郭校長告訴我們，需要把握兩個(gè)原則：</p><p class="ql-block">（一）班級(jí)精神文化的特色彰顯，要堅(jiān)守學(xué)校共同價(jià)值觀：班級(jí)精神文化不僅需要個(gè)性化，還需要圍繞著學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等展開。</p><p class="ql-block">（二）班級(jí)文化的個(gè)性化建設(shè)，要遵循師生共建價(jià)值觀：關(guān)于班級(jí)的班規(guī)、班級(jí)口號(hào)及教室內(nèi)外環(huán)境布置等這些班級(jí)文化的物質(zhì)化反映，都應(yīng)該由師生共建。那么如何師生共同創(chuàng)建班級(jí)文化的個(gè)性化建設(shè)呢？郭校長告訴我們可以圍繞四個(gè)執(zhí)行點(diǎn)進(jìn)行展開；</p><p class="ql-block">1.制定班規(guī)班訓(xùn)，設(shè)計(jì)班徽口號(hào)。</p><p class="ql-block">2.撰寫班主任寄語，展示班級(jí)榮譽(yù)。</p><p class="ql-block">3.裝點(diǎn)教室環(huán)境，美化班級(jí)氛圍。</p><p class="ql-block">4.組織班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)文化認(rèn)同。</p> <p class="ql-block">二、耐心育遲開之花，精心培育花之壤；</p><p class="ql-block"> 班級(jí)就像是一座花園，優(yōu)秀的學(xué)生像園中怒放的鮮花，而一些后進(jìn)生就像是結(jié)苞而遲遲沒有開放的花蕾。對(duì)于后進(jìn)生，我們更應(yīng)該給予更加精心的呵護(hù)，制定不同的方案，例如可以采取“激勵(lì)法” ，在后進(jìn)生的身上尋找閃光點(diǎn)，適時(shí)地當(dāng)面表達(dá)真誠欣賞之意，讓他們感受到自己的閃光點(diǎn)，這樣就會(huì)起到一石激起千層浪的作用。</p><p class="ql-block">三、“慢下來的教育”；</p><p class="ql-block"> 作為一名教育者，我們應(yīng)該堅(jiān)守這樣一份初心，遵循客觀規(guī)律，放慢教育的腳步。給孩子留足成長的時(shí)間。那么作為教師的我們，應(yīng)該怎樣放慢教育的腳步呢？郭校長告訴我們，老師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變心態(tài)，心理上接受這種個(gè)體的存在，心理不厭煩，才能為后面促進(jìn)奠定基礎(chǔ)；慢下來，不抓的太緊太急，就像沙子，攥的太緊就越容易流失。</p><p class="ql-block">四、用真心誠心換取家長的放心；</p><p class="ql-block"> 與家長溝通是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，那么班主任們?nèi)绾闻c家長友好的溝通呢？郭副校長提出首先第一點(diǎn)：“微笑”，“微笑”是班主任與家長溝通的潤滑劑。要學(xué)會(huì)微笑，讓家長感受到你的熱情和真誠，不要板出一副冷漠的面孔。面對(duì)家長的指責(zé)，要克制自己的怨氣，不要和家長爭(zhēng)執(zhí)，更不要挖苦諷刺孩子而傷及家長，臉上充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場(chǎng)合，都能輕松度過，既贏得家長的好感，又體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。第二點(diǎn)：“換位思考”是班主任與家長溝通的橋梁。在與家長溝通時(shí)，常常會(huì)遇到難達(dá)成共識(shí)的局面。這就要求所有教師要了解父母的角色，并從父母的角色去體會(huì)的感情和需求。第三點(diǎn)：“真誠”是班主任與家長溝通的催化劑。溝通在班主任與家長之間尤為重要，要讓家長理解學(xué)校，理解老師，最好的辦法是讓學(xué)生對(duì)你喜歡、對(duì)你信任，用學(xué)生對(duì)你的肯定開啟家長的心扉，讓學(xué)生架起你和家長溝通的橋梁，家長自然會(huì)被軟化，給你多一些理解，會(huì)認(rèn)同我們的教育措施，使你的教育教學(xué)工作少一些阻力。即使是一個(gè)牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對(duì)付的家長，如果我們真誠以待，常會(huì)被“軟化”得通情達(dá)理。</p> <p class="ql-block">領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)真做著記錄</p> <p class="ql-block">老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、做筆記，受益匪淺。</p> <p class="ql-block">郭校長為老師們答疑解惑。</p> 領(lǐng)導(dǎo)小結(jié) <p class="ql-block"> 活動(dòng)末尾，葉校長對(duì)郭校長帶來精彩的講座表示感謝，同時(shí)也對(duì)本次講座進(jìn)行小結(jié)。葉校長告訴我們班主任隊(duì)伍建設(shè)非常重要，想把學(xué)校管理的井井有條，班主任是中流砥柱。班主任工作雖然繁忙，但這是一個(gè)雙向奔赴的過程，尊重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喜歡老師，老師也會(huì)因此產(chǎn)生幸福感。</p> 學(xué)習(xí)心得 <p class="ql-block"> 此次班主任培訓(xùn)，是一次思想的碰撞、經(jīng)驗(yàn)的分享，不僅給班主任老師提供了彼此學(xué)習(xí)交流、取長補(bǔ)短的平臺(tái)，同時(shí)增強(qiáng)了班主任的責(zé)任心和使命感，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)我校今后教學(xué)工作的開展起到了推動(dòng)作用。高效的培訓(xùn)，讓所有人有所收獲、有所觸動(dòng)、有所反思，有所提高。正所謂：</p><p class="ql-block"> 路雖遠(yuǎn)，行則將至</p><p class="ql-block"> 事雖難，做則必成</p> <p class="ql-block">編輯：劉春余</p><p class="ql-block">照片：王姍</p><p class="ql-block">審核： 李小蕾</p>