<p class="ql-block">5月16日下午，全體數(shù)學(xué)組老師集中錄播教室進行“同課異構(gòu)”教研活動。本次課題是《分式方程中的增根和無解》，由朱程婷老師和陳央婧老師為我們展示風(fēng)采。</p> <p class="ql-block">課堂風(fēng)采</p><p class="ql-block">朱程婷老師的精彩課堂</p><p class="ql-block">朱老師通過讓學(xué)生解分式方程感受增根從哪里來，增根的含義及怎樣檢驗增根，使學(xué)生更深刻認(rèn)識到分式方程與整式方程的聯(lián)系和區(qū)別。對含有參數(shù)的分式方程增根的探究，完成了本節(jié)課的重點。由分式方程有增根進而推出方程無解應(yīng)含兩種情況，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的分類討論思想，解決了本節(jié)課的難點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課堂上朱老師熟練多媒體技術(shù)，多次進行小組合作討論，提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對問題的探究熱情。學(xué)生們自覺地完整地記錄每個知識點，將知識進行鞏固提升。</p> <p class="ql-block">陳央婧老師的精彩課堂</p><p class="ql-block">陳老師聲音洪亮，語言表達精確，重點突出，難點突破。課堂上陳老師通過學(xué)生解分式方程，及時幫助學(xué)生歸納解方程的步驟和注意點，使學(xué)生充分理解并掌握。通過變式逐步引出分式方程無解產(chǎn)生的本質(zhì)：有增根和整式方程無解。再次進行限時鞏固訓(xùn)練，及時了解學(xué)生的掌握情況。</p> <p class="ql-block">今天兩節(jié)課，兩位老師展示了各自的風(fēng)采，讓人大開眼界，受益非淺。</p><p class="ql-block">評課促成長</p><p class="ql-block">課后，兩位老師介紹各自的設(shè)計理念和教學(xué)思路，并進行了反思。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在教研組長施進老師的主持下，各老師暢所欲言，交流感悟，氣氛熱戀。大家提出了切實的建議，指出了兩位老師的閃光點和不足，人人都收獲很多。</p><p class="ql-block">最后由教研員陳老師對兩位老師做出專業(yè)的評價。陳老師充分肯定了兩位年輕老師都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，體現(xiàn)了扎實的基本功，思路清晰，知識點前后聯(lián)接自然，也肯定了她們教學(xué)能力在不斷的進步。接著對本次活動提出了寶貴的意見：1.研修要明確方向，要有主題和思想，并要注意改變方式；2.課程內(nèi)容要符合學(xué)生。最后他還指出，數(shù)學(xué)老師應(yīng)進一步深入研究多媒體的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block">通過此次活動的開展，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從兩位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實踐進行教學(xué)反思，從而有效地促進了專業(yè)化成長。</p>