<p class="ql-block"> 古人云：“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。教師是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的源頭，集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式。為促進有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，蒙陽新星學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)三年級組全體教師于2023年5月15日下午，在三樓會議室舉行了集體備課教研活動。</p><p class="ql-block"> 活動內(nèi)容第一項，由魏友萍主任主持發(fā)言說明本次教研活動的主要目標(biāo)。1:通過總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生整理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進行查漏補缺，進一步加深對所學(xué)知識的理解。2:在整理和復(fù)習(xí)過程中，使學(xué)生認識知識之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法，獲得良好的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。3：通過復(fù)習(xí)進一步提高學(xué)生應(yīng)用和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納和整理知識的能力，養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)的興趣和信心。</p> <p class="ql-block"> 活動2:各單元主備教師發(fā)言梳理單元重難點知識，形成單元知識框架，并對本單元的考點、難點、重點題型進行分類總結(jié)概括。使復(fù)習(xí)目標(biāo)更加清晰，培養(yǎng)學(xué)生分類總結(jié)概括的能力。</p><p class="ql-block"> 第一單元“位置與方向”，董寶臻老師梳理了四個重點知識，認識東、南、西、北四個方向；地圖上的方向；認識東北、東南、西北、西南；綜合應(yīng)用方位知識解決問題。針對以上重點知識，董寶臻老師分析講解了重點題型，考點和難點。通過講解讓本單元復(fù)習(xí)目標(biāo)更加清晰。</p> <p class="ql-block"> 第二單元口算除法和筆算除法共計八個例題，莊老師從學(xué)生的認知水平出發(fā)，從口算除法算理開始由簡到繁，由易到難一直追溯到筆算除法的算理和算法，強調(diào)口算除法和筆算除法的算理，重視學(xué)生對除法意義的理解和應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 第三單元—復(fù)式統(tǒng)計表，盛中英老師針對統(tǒng)計表的產(chǎn)生、內(nèi)容、價值和應(yīng)用進行了重難點內(nèi)容的分析和講解，特別強調(diào)要關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗，大膽放手引導(dǎo)學(xué)生分類統(tǒng)計。讓學(xué)生切實體會復(fù)式統(tǒng)計表在生活中的應(yīng)用價值。</p> <p class="ql-block"> 第四單元—兩位數(shù)乘兩位數(shù)，陸霞老師針對口算、筆算乘法的幾種類型進行了算理的重點講解，并對本單元后面的連乘、連除問題進行了方法總結(jié)。重點強調(diào)要提高學(xué)生的估測意識和解決問題的能力。特別強調(diào)要注重計算能力的培養(yǎng)，多練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 第五單元—面積，姜雪老師針對本單元的重點知識進行了梳理，強調(diào)學(xué)生要理解面積、周長的定義以及長、正方形的面積公式的推導(dǎo)。并對每一個考點知識進行了分析和方法總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 第六單元—年、月、日，魏友萍老師先呈現(xiàn)六單元的思維導(dǎo)圖，通過思維導(dǎo)圖的框架梳理，對年、月、日的重難點知識進行了細致的講解。對于難點內(nèi)容，讓大家集思廣益，討論交流，最后總結(jié)歸納最佳解題方法。</p> <p class="ql-block"> 七單元—小數(shù)的初步認識，韓磊老師帶著大家先梳理了本單元的重點知識：小數(shù)的認識、讀寫、各部分組成、大小比較、加減計算、解決問題。特別強調(diào)小數(shù)含義的理解，體會小數(shù)在生活實際中的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 針對以上活動內(nèi)容，魏校長給大家提出了以下教學(xué)建議和復(fù)習(xí)方法。1:教會學(xué)生整理知識的方法，培養(yǎng)歸納和整理的能力?？芍谱饕恍?fù)習(xí)歸納方法的幻燈片提供學(xué)生學(xué)習(xí)。例：標(biāo)題式、提綱式等多種形式，讓學(xué)生嘗試自己整理單元知識。培養(yǎng)學(xué)生的單元總結(jié)概括能力。2:在解決問題中再現(xiàn)、完善知識結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)是一個不斷完善的過程，可以隨時補充和調(diào)整。3:增加素材，全面考察。分層教學(xué)，注重“培優(yōu)補差”，讓優(yōu)等生吃飽，讓后進生基礎(chǔ)達標(biāo)。4:及時補測，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正。</p> <p class="ql-block"> 在總結(jié)過程中，魏校長呼吁全體數(shù)學(xué)老師在課堂中一定要關(guān)注學(xué)生的已有知識和主體性地位，關(guān)注數(shù)學(xué)思想和方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空；教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。”本次集備活動凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團體的風(fēng)采，參會老師們打開了教學(xué)思路，對教材的理解和把握更進一步。</p> <p class="ql-block">編輯：莊元花</p><p class="ql-block">審核：魏友萍</p>