<p class="ql-block"> 連雨不知春去,一晴方覺夏深。5月17日，2023年全市第八次心理課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)暨中學(xué)心理課例專題研討會(huì)在章丘中學(xué)順利舉行。濟(jì)南市教育教學(xué)研究院心理教研員石建軍、章丘區(qū)教育教學(xué)研究中心主任趙鵬等及各區(qū)縣心理教研員和全市的中學(xué)心理教師們100余人參與此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，來自章丘區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的黨翠香老師，為大家?guī)沓跻荒昙壵n例《生命綻放的花蕾》。</p> <p class="ql-block"> 黨老師以泰戈?duì)柕摹渡缦幕ā吩娎收b導(dǎo)入，通過“來給生命打個(gè)比喻，畫出生命的logo，給課堂重命名”三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，仿佛一幅畫卷慢慢打開，采用曼陀羅繪畫技術(shù)讓孩們沉浸體驗(yàn)生命。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課例評價(jià)后，我們聽到了來自章丘一中的劉倩倩老師，為大家?guī)砀咭荒昙壵n例《生命之書》。</p> <p class="ql-block"> 劉老師從“有沒有人像我一樣”的導(dǎo)入，到假如生命是一本書、繪制自己的生命之書、分享挫折事件、轉(zhuǎn)換視角生命的禮物、謝謝你照耀了我的生命、未完待續(xù)等幾個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)生命之書的力量。</p> <p class="ql-block"> 倩倩老師的這節(jié)課，從一開始就給我們大家呈現(xiàn)出了一個(gè)不同，熱身和公約放在了一起，迅速的拉近和學(xué)生之間的這種情感關(guān)系，讓學(xué)生能夠更快更好的認(rèn)同我們，我們在課堂上，當(dāng)我們問孩子的時(shí)候，她們才愿意及時(shí)的做出回應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 可以再改進(jìn)一些的話，我覺得還可以有兩點(diǎn)，第一個(gè)就是“有沒有人像我一樣”講的是4個(gè)問題，這4個(gè)問題的設(shè)置都是都是前后的一個(gè)順序，但是四個(gè)問題的一個(gè)設(shè)置實(shí)際上稍微少了一點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)是很快的，你就是講一句話然后學(xué)生做出一個(gè)回應(yīng)，非?？焖?，可以設(shè)多設(shè)置上兩個(gè)問題，多花不了1分鐘的時(shí)間，但是給學(xué)生的這種鏈接就不同。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課其實(shí)是特別體現(xiàn)出倩倩老師這種心理的專業(yè)的功底，我們大家可以會(huì)注意到，在有一個(gè)PPT設(shè)置轉(zhuǎn)化的方面的原因，內(nèi)置內(nèi)個(gè)遙控筆，沒法沒辦法從聲音開始，所以求助于我們后面的老師來幫忙然后在這個(gè)過程當(dāng)中，她給學(xué)生講了幾句話，就是讓學(xué)生和自己的心在一起。包括后面也是如此，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻保持專注的這樣一種狀態(tài)，專注于自己當(dāng)前的這種行為，與自己的心同在，這是我們心理課堂上，我們的老師、學(xué)生應(yīng)有的一種狀態(tài)。投屏的技術(shù)，很能做到同理心。她對問題的一些設(shè)計(jì)方面特別用心，體現(xiàn)出對學(xué)生一步一步的引導(dǎo)，我們以這個(gè)生命目錄第一個(gè)學(xué)生為例，當(dāng)學(xué)生寫完了之后，她不是讓學(xué)生分享，分享一下你寫的什么，你寫的哪些，而是先讓學(xué)生來分享，這樣呈現(xiàn)出來之后你是有什么樣的感受，人的感受應(yīng)該說是最本能的東西，但是在現(xiàn)在的社會(huì)當(dāng)中，隨著我們不斷的各種學(xué)習(xí)生活實(shí)踐等等感受性越來越差，所以很多時(shí)候是需要我們在活動(dòng)當(dāng)中去再去重新找回，那么，在我們的心理課上，感受是非常重要。那么在這種狀態(tài)下，倩倩老師說的是：那么你愿意來和大家分享嗎？而不是直接就命令學(xué)生，這么開心來給大家分享一下。所以這節(jié)課還是很值得反復(fù)觀看學(xué)習(xí)的。</p> <p class="ql-block"> 最后，石建軍老師做總結(jié)發(fā)言。石老師高度肯定了此次活動(dòng)，并就后期定期組織教研活動(dòng)、進(jìn)行教研組的思維碰撞進(jìn)行了工作部署，為全市心理教師把脈導(dǎo)航。</p><p class="ql-block"> 以心助力，慧研慧學(xué)，把脈課堂建設(shè)，聚焦強(qiáng)課提質(zhì)。濟(jì)南市心理團(tuán)隊(duì)必將錨定高效課堂構(gòu)建，在全面提升教學(xué)質(zhì)量的征途上砥礪前行。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好品德，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。</p>