“玩”轉(zhuǎn)戲劇 “美”潤童心——綿竹市“玩美”幼兒園美育教育名師工作室創(chuàng)意戲劇研討活動

有你就好

兒童創(chuàng)意戲劇是一類綜合藝術，在兒童創(chuàng)意戲劇中可以讓孩子對音樂鑒賞、美術設計、文學創(chuàng)編等進行全方位了解。同時在兒童創(chuàng)意戲劇的表演過程中可以鍛煉孩子自我展示的勇氣，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。創(chuàng)意戲劇課程一直是綿竹市第二示范幼兒園研究的課題，為解決如何追隨兒童以及如何結(jié)合游戲的方式進行戲劇表達、戲劇創(chuàng)作、戲劇表演等方面的困惑。2023年5月17日綿竹市"玩美"幼兒園美育教育名師工作室特邀四川省文理學院盧偉教授一行來綿進行現(xiàn)場指導，旨在促進教師對創(chuàng)意戲劇課程的構(gòu)建與實施的能力。 在園長徐巧玲的陪同下，觀摩的專家、老師們漫步幼兒園的室外環(huán)境，聆聽副園長王冬雷介紹幼兒園每一處“奇思妙想”，孩子們與環(huán)境的深度對話的故事，一處一風景、一景一故事，參加活動的教師們深切感受到二幼在課程游戲化與創(chuàng)意戲劇融合中獨具特色的“兒童視角”和課程意識，適應天性、適性而為、自在生長……教育無聲勝有聲。 綿竹市玩美幼兒園美育教育名師工作室徐巧玲園長為本次活動致辭。 現(xiàn)場觀摩 小班彭心怡老師分享戲劇活動《大餅變形記》 創(chuàng)意戲劇課程分享 　　大三班王芮老師分享戲劇課程《大話西游》，中二班蔣蘭老師分享戲劇課程《騎幻旅行記》，小二班蘭迎老師分享戲劇課程《洞洞里》，小一班彭心怡老師分享戲劇課程《誰咬了我的大餅》。每個老師都根據(jù)兒童的興趣點出發(fā)，引導孩子一步步探索，結(jié)合五大領域開展活動，完成劇本的創(chuàng)作和表演。孩子們在活動中直接感知、親身體驗，對創(chuàng)造性戲劇有了更深的了解。 創(chuàng)意戲劇課程構(gòu)建與實施專題研討 　　在王園長的主持下，主題尋訪之戲劇公演的價值與組織策略方法研討活動拉開序幕，首先帶領大家進行破冰小游戲，大家在歡樂的氣氛中開啟了研討之旅。 分組研討現(xiàn)場 　　三組老師分別就公演前、公演中、公演后等方面的問題和組織策略進行研討分享。 　　王園長小結(jié)：一是實施課程應基于兒童立場，關注兒童的生活與經(jīng)驗，尊重幼兒的表現(xiàn)與表達，讓幼兒真正成為課程的主人。二是關注幼兒的發(fā)展，戲劇主題課程的開展，一定要幼兒親身體驗。 教師在研討會有思考、有趣味、有碰撞。教師們在深度參與中，明確孩子各年齡段在戲劇游戲中的特點，在交流過程中教師們相互學習、共同梳理問題，吸取經(jīng)驗，為公演厘清思路。 專家點評 　　首先，綿竹市小幼部黃老師深情的表達了二幼的活動給予高度贊揚：幼兒、教師活動的自如、游刃有余，反應出平時活動的不斷深入推進！課程游戲活動已深入師生的骨髓變成一種習慣，我們談到活動、談到孩子，講到案例眉飛色舞，說明對孩子解讀、傾聽越來越深入，二幼把教育已變成了一種有趣有意義的快樂的事，變成了事業(yè)，這就是二幼的教育情懷、教育情結(jié)和我們的教育追求，這也正是今年學前教育宣傳月的主題“傾聽兒童相伴成長”所倡導與追求的教育境界！ 　　接著四川省文理學院的老師們對參加本次活動表達了自己的想法，大家分別從戲劇的創(chuàng)意、角色的塑造、音樂的融合、表情動作及社會性價值等方面進行分享！ 　　最后，四川省文理學院盧偉院長就本次活動進行點評，從幼兒園的教育活動、研究案例可以感受到活動的真實性，是基于兒童立場，現(xiàn)場研討活動有思考、有趣味、有碰撞，那么，我們要思考如何做一個思想者，探究者。從理性角度出發(fā)，從課程構(gòu)建的角度出發(fā)，不僅要從幼兒園活動的前中后思考，還要拓寬范圍，從生活中的各因素去建立模式，由點到線，由線到面，形成立體的框架，加強文本的梳理，更利于活動成果的整理。盧院長強調(diào)整個教育不僅要重過程，也要重結(jié)果。 　　創(chuàng)意戲劇的魅力就是讓身邊每一個地方都成為“舞臺”，每一個幼兒都能自主自發(fā)、隨興所至表達，演繹自己的內(nèi)心。感謝玩美工作室提供如此有意義的研討活動，相信在“玩美”工作室的帶領下，我們工作室的成員都能做好教育路上思想者和勇于嘗試的探究者。通過本次活動，更是給工作室成員學校和教育集團其他園區(qū)的姐妹們有了新的靈感和思考，參加活動的每個人都有不同的收獲，收獲的是啟發(fā)，感悟的是思想，品味的是成長！