<p class="ql-block">定陶區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黨春霞</p> <p class="ql-block"> 人生離不開修行，止步不前是可怕的，俗話說：“活到老，學(xué)到老?！比魏温殬I(yè)，特別是我們教書育人者，更加要不斷修行，才能更好地傳道授業(yè)解惑，讓自己修行的同時(shí)，也讓別人獲得更好的修行。</p> 修行一：嗅書香 <p class="ql-block"> 拿起常生龍先生的這本《讀書是教師最好的修行》，書的封面上有一句特別有詩意的文字：“堅(jiān)持不懈地閱讀，就是與最美景致一次次的邂逅?！毖@詩意的文字，開始我的修行……</p><p class="ql-block"> 成為學(xué)生喜歡的老師，是我一直追求的，但是真正要做到讓學(xué)生喜歡自己，卻不是一件容易的事。書的第一輯第一個(gè)內(nèi)容就是“讓學(xué)生喜歡的訣竅”，由此可見，在作者心目中成為學(xué)生喜歡的教師是重中之重，所以常生龍先生把這個(gè)內(nèi)容放在了這本書的首列。也許真像作者所說，我們許多教師只是一味地向?qū)W生灌輸自己的思想理念，教學(xué)內(nèi)容，卻忽略了先讓學(xué)生喜歡自己，才能讓他們更好地接受自己的知識以及理念。作者結(jié)合淺顯易懂的事例，講了三個(gè)訣竅，我簡單地概括為:</p><p class="ql-block">訣竅一，自己先變成孩子:</p><p class="ql-block">訣竅二，遵循教育的規(guī)律:</p><p class="ql-block">訣竅三，要時(shí)刻以身示范。</p><p class="ql-block">比較自己，我在這一方面做得不是很好。每次走進(jìn)教師就是板著一張臉，開始我的授課，講完課就回辦公室開始我的工作，課下也很少和學(xué)生們交流。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我第一時(shí)間想到的就是批評，沒有用心去聽一聽孩子的想法。作為教師更多的就是發(fā)怒，學(xué)生不認(rèn)真聽課要發(fā)怒，學(xué)生忘交作業(yè)，不寫作業(yè)要發(fā)怒，學(xué)生習(xí)慣不好要發(fā)怒，試想有哪個(gè)學(xué)生會喜歡愛發(fā)怒的老師呢。常先生的三個(gè)訣竅讓我豁然開朗，在今后，這是我非常需要去修行的方面，我會時(shí)刻把這三個(gè)訣竅謹(jǐn)記心中，力求真正做到讓學(xué)生喜歡自己。</p> 修行二：觀優(yōu)課 <p class="ql-block"> 最近聆聽了兩節(jié)一年級下冊第七單元的閱讀課，先來說說叢琳老師的《一分鐘》， 她的課給我感悟最深的就是以讀代講，感悟時(shí)間?！罢Z文是有聲的藝術(shù)，語言不是靜寂的符號，有感情朗讀是把書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動(dòng)，有感情朗讀是全面提升小學(xué)生語文水平的重要方法?！眳怖蠋煿膭?lì)孩子們大膽地放開聲音讀課文，體會元元的心情變化并推理時(shí)間都去哪里了。在學(xué)生體會元元睡懶覺的環(huán)節(jié)中，通過圖片展開想象，把自己當(dāng)作元元，在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，想象自己也是愛睡懶覺的元元，聲情并茂地讀出了元元對于一分鐘的不在乎。孩子們閱讀能力得到了很好的訓(xùn)練，并能抓住重點(diǎn)詞體會人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。在理解兩次嘆氣的教學(xué)中，叢老師抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)，讓孩子們加上嘆氣的動(dòng)作，通過朗讀揣摩、體會主人公元元的心理活動(dòng)是前提也是基礎(chǔ)。孩子們通過朗讀入情入境，體會到了元元的焦急和后悔。叢老師在整個(gè)教學(xué)過程中，努力創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強(qiáng)讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中生疑，在讀中釋疑，提高了學(xué)生閱讀效果。這是值得我學(xué)習(xí)的地方。</p> <p class="ql-block"> 周老師的《動(dòng)物王國開大會》也在指導(dǎo)朗讀上給我指明了方向。周老師注重激發(fā)孩子興趣，采取多種措施指導(dǎo)學(xué)生朗讀，如自己親自扮演狗熊，和學(xué)生對話，學(xué)生能在最快的時(shí)間領(lǐng)會。通過生動(dòng)形象的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能積極地融入文章中，充當(dāng)其中的角色，能自主地讀、說、演，體現(xiàn)了低年級段語文教學(xué)聲情并茂的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師在教學(xué)中重視朗讀指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生讀書，提高學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。對學(xué)生的發(fā)言總是給予及時(shí)的激勵(lì)與表揚(yáng)，使課堂充滿了人文關(guān)懷；同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)困生的自信心。這就是老師的教學(xué)藝術(shù)，善于激勵(lì)，善于喚醒，善于鼓舞。使自己的學(xué)生小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小口常開。</p> 修行三：聽講座 <p class="ql-block"> 閱讀教學(xué)在語文教書中是重中之重，也是需要我長期不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)的方面。本周聽了岳乃紅老師的講座《兒童文學(xué)如何學(xué)》，在講座中她重點(diǎn)講了，讓孩子們愛上閱讀，討論是核心要素。無論是成人還是孩子，討論都不可或缺，因?yàn)樵诜窒?、交流的過程中，會逐步提升孩子們的閱讀意愿?；叵朐谖移綍r(shí)的閱讀教學(xué)中，總是我講得多，同學(xué)們讀的時(shí)間少，討論的部分往往流于形式，大多數(shù)孩子并未真正表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，不能對所讀的文本達(dá)到更深層次的理解，對于閱讀能力的培養(yǎng)也就效果不高。</p><p class="ql-block"> “如果你讀過很多書，并且與人交流，你幾乎可以學(xué)會任何事情”闡述了閱讀的重要性，通過這次的講座，我對如何進(jìn)行閱讀教學(xué)更加透徹清晰，并且會將學(xué)習(xí)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，要把課堂還給學(xué)生，給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，還學(xué)生閱讀和思考力，不斷提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，幫助學(xué)生揚(yáng)帆進(jìn)入閱讀的海洋中暢游。</p> <p class="ql-block"> 每次的學(xué)習(xí)都是一次修行，修行中反觀自己的教學(xué)，總能發(fā)現(xiàn)自己的諸多不足，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教學(xué)是值得我們一生去追求和探究的藝術(shù)，繼續(xù)向名師名家學(xué)習(xí)，扎實(shí)教學(xué)，及時(shí)反思并修正，不斷提升自身的教學(xué)能力！學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的他人，做最好的自己！</p>