<p class="ql-block"> ??隨著幼兒園教育改革的不斷被深入以及對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)的日益加深，集體教學(xué)的模式已不再一統(tǒng)于幼兒園教育活動(dòng)形式之中，區(qū)角活動(dòng)作為一種幼兒園實(shí)施個(gè)別化教育的重要組織形式正越來越受到關(guān)注和運(yùn)用。我園為了所有幼兒在自己不同的基礎(chǔ)上獲得不同能力的發(fā)展，每天都會(huì)組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。</p> 美工區(qū) 搭建區(qū) 益智區(qū) 表演區(qū) 閱讀區(qū) <p class="ql-block">幼兒的智慧在手指尖上</p><p class="ql-block">好動(dòng)是幼兒的天性，心理學(xué)研究證明，手的動(dòng)作和思維活動(dòng)有直接關(guān)系，人在動(dòng)手時(shí)有關(guān)信息從手到大腦，又有大腦傳到手，動(dòng)手是動(dòng)腦的外觀，動(dòng)手又能支持腦的積極活動(dòng)，手巧心靈，心靈手巧，在玩玩做做中幼兒智力得到了開發(fā)。在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒在不斷的主動(dòng)地操作材料的過程中獲得信息積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展能力，通過做做、玩玩、看看、想想等進(jìn)行知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明：所有的幼兒都有某種物品通常的使用方法基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)的特性和功能，甚至創(chuàng)造出新的作品，幼兒會(huì)陶醉于自己的想象之中，對(duì)于那些經(jīng)過自己動(dòng)手做出來的東西會(huì)感到極大的滿足。通過區(qū)角活動(dòng)，他們的交往、合作、自信心、想象力、動(dòng)手能力都會(huì)有很大的提高。</p>