<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">著名詩人解智偉創(chuàng)辦線上平臺(tái)，各路高朋每日來這里聊聊。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2023年5月1日，武漢著名詩人解智偉先生開啟了一個(gè)具有學(xué)術(shù)價(jià)值的線上平臺(tái)，云集省內(nèi)外由具有一定水準(zhǔn)的語言藝術(shù)研究者、詩學(xué)研究理論家、朗誦表演藝術(shù)家、播音主持專業(yè)的導(dǎo)師們等，每晚八點(diǎn)開聊“黃金一刻”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">解智偉先生說：這是一個(gè)以湖北省朗協(xié)為主體，聚集了北京、上海、湖南、四川、山東的朗誦藝術(shù)家和朗誦愛好者的線上平臺(tái)。我們將邀請群內(nèi)老師分享“語音一刻”，旨在深度探索朗誦的藝術(shù)規(guī)律，推動(dòng)聲音美學(xué)的理論傳播，以期形成一個(gè)高水準(zhǔn)的誦讀交流空間。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">感謝智偉老師給大家?guī)淼捏@喜——源源不斷的精神營養(yǎng)大餐，豐富多彩！讓我們收獲滿滿！感謝各位老師的精彩演講。我們聽的如癡如醉，期待著每一次黃金一刻</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">5月13日主講嘉賓：烙?。ū本?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">主題：朗誦藝術(shù)的想象空間</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">烙印，文藝工作者，曾在陜西省歌舞團(tuán)，戰(zhàn)友文工團(tuán)，解放軍合唱團(tuán)，男中音演員，舞臺(tái)話外音配音演員，聲樂，朗誦藝術(shù)指導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">歡迎群內(nèi)老師屆時(shí)收聽！?。?lt;/span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">聽眾感言：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">前幾天，聽了烙印老師一篇題目是《微笑》的朗誦，我曾發(fā)了一段感悟：為什么明明是“微笑”，當(dāng)時(shí)我卻有想哭的感覺！今天聽完烙印老師的講課后，我終于恍然大悟，原來烙印老師在朗誦的時(shí)候不僅傾力投入了感情，還發(fā)揮了充分的想象力，自己也融入其中充當(dāng)角色，呈現(xiàn)出很強(qiáng)的畫面感，然后再用得天獨(dú)厚帶有磁性的嗓音，深深打動(dòng)聽眾，整篇朗誦有很強(qiáng)的代入感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">我想起前不久，我們一個(gè)詩詞社團(tuán)到木蘭湖去采風(fēng)，其中也有老師講課的環(huán)節(jié)，為了配合老師講課，臨時(shí)拉差讓我上去朗誦，我一不懂朗誦，二又沒有嗓音條件，怎么辦呢？只有以情取勝，詩里描述的是一個(gè)鄉(xiāng)村脫貧的場面，我就把自己想象成主人翁，在貧困的泥土里掙扎，奮力尋找出路，我含著眼淚一邊想象一邊傾訴，結(jié)束后全場靜默了一會(huì)兒，然后大家報(bào)以熱烈的掌聲，事后好幾個(gè)人跟我說，你朗誦得真好！其實(shí)我當(dāng)時(shí)就是一種本能，沒想到無意中印證了烙印老師今天講課的主題：想象力在朗誦中的重要作用！我想，一篇好的朗誦，誦者是不是都會(huì)有意無意地發(fā)揮自己的想象力，用聲音去描繪詩歌中的場景與畫面，由此和聽眾產(chǎn)生共情，也許我們不自覺地運(yùn)用了這種藝術(shù)形式，只是沒有把它上升到理論的層面。（悠然）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">烙鐵厚重內(nèi)心熾熱音色美</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">印痕清晰誦藝高光耀文壇</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 藏名聯(lián)'贈(zèng)烙印老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（黃山一翁）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">老師的聲音純正穩(wěn)重親切暖心！詩歌朗誦需要豐富的想象力啊（馮蘭優(yōu)雅金秋）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">老師深入淺出的講出了誦者應(yīng)該具備的狀態(tài)，而這種狀態(tài)（想象力）是靠大量的閱讀支撐的。是誦者文學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)，特別同意您的觀點(diǎn)?。ㄖx東升）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">烙印老師說得好。朗誦者想象出來的空間，一定是填滿了二度創(chuàng)造的情與思的。它不僅會(huì)讓詩文有了聲音形態(tài)的新氣象，還會(huì)把那些藏在字里行間里的聽眾看不見的一個(gè)一個(gè)的小天使，擰出來，進(jìn)行化妝或修飾，以便讓欣賞者內(nèi)心的小精靈與之共舞。所以，好的詩文與高明的朗誦（一度或二度創(chuàng)作），會(huì)把這個(gè)空間留出獨(dú)特的門來，以期欣賞者走進(jìn)這個(gè)空間，并融入到紅塵阡陌，星辰大海中去。（野笛）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">5月14日，主講嘉賓 樊昕</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">話題：和作品談場“戀愛”吧 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">樊昕。湖北省朗誦藝術(shù)家協(xié)會(huì)副會(huì)長兼秘書長、中華文化促進(jìn)會(huì)主持人專業(yè)委員會(huì)專業(yè)委員、全國社會(huì)藝術(shù)水平考級湖北省朗誦藝術(shù)家協(xié)會(huì)考級委員會(huì)常務(wù)副主任?！吨袊收b藝術(shù)史話》湖北篇聯(lián)合主編、湖北省第七屆最美文藝志愿者。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">歡迎群內(nèi)老師屆時(shí)收聽?。?！</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">聽眾感言：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">知道樊昕老師的理解能力強(qiáng)，沒想到樊昕會(huì)長的表達(dá)能力更強(qiáng)，口吐蓮花，不動(dòng)聲色的香，溫潤如玉，字字珠璣，透出聲音里的高貴，邏輯演繹嚴(yán)絲合縫，同時(shí)，思維視角又很獨(dú)特，你了解了作品，作品也了解了你，于是就有了語義深層的戀愛，冰冷的字詞句也就有了情感的溫度。原來誦讀作品中聲音與文本是一場至情至性的熱戀，謝謝樊昕老師?。。。ń庵莻ィ?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">老師辛苦了！從您的聲音中就聽出了你是帶病堅(jiān)持講座，我曾聽過你多次朗誦，聲音清脆亮麗充滿激情，今天有點(diǎn)疲憊，但你還是堅(jiān)持“黃金一刻”，你的這種精神正和你第一個(gè)故事介紹的瞿弦和老師一樣，是出于對朗誦藝術(shù)的熱愛、敬畏，對傳播朗誦藝術(shù)的責(zé)任感，所以能堅(jiān)持！前面還有蘭霞等幾位老師都在身體欠佳的情況下堅(jiān)持講課，精神可嘉！謝謝樊昕老師！請好好休息，多多保重?。T蘭）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">樊昕老師的講課是教科書級的，與蘭霞老師珠聯(lián)玉映，相得益彰（解智偉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">樊昕老師《和作品談場戀愛吧》，這個(gè)題目就讓人耳目一新、扣人心弦。為什么要與作品談戀愛？怎樣才能談好這場戀愛？帶著這樣的疑問，所以今天晚八點(diǎn)前就端坐小板凳上，靜候樊老師的精彩開講。樊昕老師用兩個(gè)鮮活的事例為引子，層層深入，鞭辟入里，如庖丁解牛般悉心分析了在“戀愛”中理解作品、讀懂作品、共情作品、升華作品的重要性，唯有深愛方有深情，唯有深情方能讓聽眾動(dòng)情，從而在誦者的二度創(chuàng)作中升華作品的精神力量。演講邏輯思維嚴(yán)密，理論與實(shí)踐結(jié)合，道理與事例相融，通俗易懂，雅俗共享，為樊昕老師帶病堅(jiān)持工作的精神和成功的精彩演講點(diǎn)贊?。ú┕鹏常?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">繁昕老師今天的講課別開生面，引人遐思，《和作品談一場戀愛》，一下子就抓住了聽眾的心理，讓人耳目一新。她講的第一場戀愛，就是瞿弦和老師與詩詞的不解之緣，與“琵琶行”談了一場超越時(shí)空，生死不離的戀愛：別有憂愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲！然后現(xiàn)身說法，講了她親身經(jīng)歷的一場與“冰雕”的戀愛：兩滴密不可分的水 與空中凝結(jié)的雨，纏綿在前世今生，凍結(jié)了我雨中狂奔的心情。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">由此我想起了葉嘉瑩先生，她出生書香門第，從小飽讀詩書，但卻命運(yùn)多舛，飽受流離悲歡之苦。但是她并沒有向命運(yùn)屈服，而是將自己后半輩子的全部情感，傾注在研究傳授詩詞當(dāng)中，和詩詞談了一場不離不棄的戀愛！一直到快要退休的年紀(jì)，還用講學(xué)把生命填得滿滿的：“白晝談詩夜講詞，諸生與我共成癡”?？梢娝龑υ娫~的一往情深。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">詩詞和人一樣其實(shí)是有生命和靈魂的，因?yàn)樗侨祟愃枷牒颓楦械妮d體，其中寄托了人的智慧格調(diào)，襟抱和修養(yǎng)，人類的所有喜怒哀樂，我們都可以從詩詞中尋覓得到。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">你愛詩詞，你就熱情地去擁抱她吧，你對她情意綿綿，他報(bào)你含情脈脈； 你若對他不離不棄，他必然和你生死相依！（悠然）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（補(bǔ)）聽樊昕老師今天講座，所舉的幾個(gè)例子：“作品救人”、“與作品來一場戀愛之旅”、王維的“大漠孤煙直，長河落日圓。“非常精彩。既有身邊人物的案例，又有自己的親身經(jīng)歷。還有唐詩的解讀，其觀點(diǎn)新穎，著實(shí)讓我重新找到了朗誦的方向。我第一次聽樊老師朗誦的是一首黃強(qiáng)詩人的《云水浩渺》，發(fā)至群里，一片叫好聲！第二次聽她的朗誦是解智偉老師的《各自東西》，可以說都誦出了感情，悅耳悅目。成為抒情朗誦的精品之作！感謝樊昕老師的精彩講座?。◤埥ǎ?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">曾現(xiàn)場聆聽過樊昕老師的誦讀，那是一場記憶猶深的朗誦，那是一場談了好久@戀愛的結(jié)晶，那是一場生死之“念”的重現(xiàn)，飽含淚水的聆聽者為之動(dòng)容！范昕老師輕盈的步入舞臺(tái)，在肅靜中，她情感的醞釀過程就抓住人心，聆聽者跟她一樣平靜，但是內(nèi)心卻是波瀾起伏，仿佛一場情感的爆發(fā)馬上呈現(xiàn)，“我也是一座冰雕”輕聲啟航，接下來情感的轉(zhuǎn)承起合，朗誦的收放自如都表達(dá)的爐火純青，想必這就是愛與戀的因果關(guān)系！只要重新拜讀解智偉先生的《冰雕》，就會(huì)想起那次的現(xiàn)場聆聽，就會(huì)重新聆聽范昕老師的音頻帶來的又一次感動(dòng)！@樊昕?老師的授課感人至深！謝謝！（肖義華）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">5月15日主講嘉賓 楊建</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">話題：朗誦——綜合的藝術(shù)</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">楊建，中國十大誦讀藝術(shù)家、中國演藝家協(xié)會(huì)常委、中國微電影專業(yè)委員會(huì)副主任、國家一級演員、湖北省朗誦藝術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、武漢大學(xué)藝術(shù)專家教授組專家、武漢文明旅游形象大使；武漢環(huán)保形象大使、武漢歌舞劇院藝術(shù)指導(dǎo)、著名節(jié)目主持人、語言培訓(xùn)與運(yùn)用《先聲奪人》品牌創(chuàng)始人。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">聽眾感言：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">楊建老師是我相識(shí)多年、敬重有加的朗誦名家，他銀發(fā)閃亮，氣宇軒昂，聲音高亢嘹亮。曾經(jīng)聆聽過楊老師朗誦的《屈原》《舉杯問天》等佳作，大氣磅礴，吞吐大荒，有一種很強(qiáng)的震撼力，至今記憶猶新。楊老師今晚演講的題目為《朗誦——綜合的藝術(shù)》，很全面，很系統(tǒng) ，但確實(shí)有點(diǎn)廣，一時(shí)半刻難以言盡。但楊老師的講義之綱、“四梁八柱”還是很扎實(shí)、很精到：一是賞心悅目的形體，二是規(guī)范而動(dòng)聽的語音，三是深沉的氣息和豐富的共鳴，四是廣博深厚的學(xué)養(yǎng)，五是真摯充沛的情感。這五個(gè)方面全部講好、講透，一定會(huì)是一堂生動(dòng)精彩的課程。雖因時(shí)間所限未能完全展開，令人稍有遺憾，但楊老師的精彩開篇，加之磁性、渾厚的聲音，還是給了我們一種美的享受。期待今后有機(jī)會(huì)能聽到楊老師的完整闡述。謝謝楊老師?。ú┕鹏常?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">謝謝楊建老師，聲如其人，您用聲音詮釋了自己的形象，聲如洪鐘，落拓不羈、大氣磅礴，音若響箭，豪奢放逸、穿透人心，聽您的一刻鐘后，才知道這是跬步千里，走到了今天的高度，您的多種素質(zhì)，積水成淵，才有今天呈現(xiàn)的亮度?。?！謝謝楊建老師?。。。ń庵莻ィ?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">楊健老師今天的講課，著重提到了朗誦是一門表演藝術(shù)，他說：無聲的書面語言，通過朗誦者轉(zhuǎn)化為有聲的活鮮的，充滿著動(dòng)感的激情的聲音，有表演的成份在里面。那么既然是表演，如何做到賞心悅目呢？這個(gè)問題值得我們每一個(gè)愛好朗誦者深入探討認(rèn)真思考！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">我以為：朗誦雖然是一門綜合藝術(shù)，但是和其它的一些藝術(shù)形式比如舞蹈話劇小品等等比較起來，還是顯得比較單薄，可視性并不強(qiáng)，所以在朗誦的過程中，我們必須要增強(qiáng)它的表演性，從而增添朗誦的魅力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">“聲如其人，音如其人”。首先是聲音的表演，這里面就牽涉到發(fā)聲呼吸等很多技巧性的訓(xùn)練，大家都比我懂，我就不多說。其次是面部與身體的表演，楊健老師在演講里闡述得非常的細(xì)致，我的理解是：肢體表現(xiàn)可以輔助一些小幅度的動(dòng)作，手足頭的運(yùn)用增強(qiáng)可看性，而面部表情的運(yùn)用要學(xué)會(huì)用微表情，用眼睛來說話，這里面要把握一個(gè)度，切記不可夸張。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">如果在舞臺(tái)上朗誦，表演的可塑性就更大一些。我最近看了武漢德馨藝術(shù)團(tuán)的一個(gè)朗誦視頻《女孩和古樹》，他們巧妙借助了情景劇的表演形式，由李貽清老師扮演古樹，刁秋秋老師扮演女孩，背景是神農(nóng)架原始森林的畫面。李貽清老師佇立在舞臺(tái)中間，用楊健老師的金句來形容，那就是：落地生根，擲地有聲，抓鐵有痕”！雖然沒有肢體語言，只用深沉滄桑的聲音以及精湛的技巧來表演，但你感覺到他就是那株活了幾百年的老樹。因?yàn)樗且豢霉艠?，不適宜用肢體語言，老師就用聲音來說話，其中借用了話劇表達(dá)的元素，既有一定的藝術(shù)夸張，又帶有口語化的特征，魔性的聲音變化極其豐富，細(xì)膩到每個(gè)字詞語調(diào)與音節(jié)，語言表達(dá)充滿了張力與感染力。刁秋秋老師站在舞臺(tái)另一邊，用可愛甜美的聲音塑造小女孩，并伴有少量的形體動(dòng)作，把小女孩的形態(tài)塑造得十分到位。這種立體的表演形式非常新穎，應(yīng)該屬于朗誦表演藝術(shù)的一種創(chuàng)新，讓朗誦藝術(shù)呈現(xiàn)一種多元化的發(fā)展，從而增強(qiáng)它的觀賞性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">楊健老師的備課非常充分，但由于時(shí)間有限不能充分展開，期待后面聽到他更精彩的演講?。ㄓ迫唬?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">《黃金一刻》聽楊建老師聊朗誦，這一刻，只聽了個(gè)開頭，便感覺，字字句句聲聲，都是金！不止是金句金聲， 要趕緊記住，更是頃刻間開了眼界，原來，朗誦竟是一門綜合藝術(shù)！按以往的認(rèn)識(shí)，僅知戲曲和電影，稱作綜合藝術(shù)，而楊建老師將朗誦，也提到了綜合藝術(shù)的高度，令我感覺新奇，感到興奮，且一點(diǎn)也沒有沮喪和畏懼之感，因?yàn)?，楊老師已?jīng)將他的朗誦藝術(shù)實(shí)踐提煉和總結(jié)成了一門朗誦藝術(shù)的學(xué)問，這給我們站在朗誦藝術(shù)殿堂門檻之外的朗誦愛好者帶來了鼓舞和愉悅，還有鉆研這門藝術(shù)的勇氣和信心。我知道，楊老師僅僅是開場白開了頭，但已調(diào)起了咱們聽者的胃口，渴望盡快的繼續(xù)聽這位專業(yè)的朗誦藝術(shù)家的授課，期待下次！(淑慧)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">5月16日，主講嘉賓：彭麗敏</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">話題：淺話蘇軾的人生詩篇</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">彭麗敏，詩人，原武漢市委宣傳部部長，湖北省婦聯(lián)主席、黨組書記。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">期待群內(nèi)老師的參與?。?！</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">聽眾感言：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">彭主席的講課輕言細(xì)語，是在交心，是在談心，談蘇軾的坎坷人生和豁達(dá)人格，談蘇軾在任何艱難困苦中的自我放飛！在誦讀蘇軾的《定風(fēng)波》給人一種柔情和樂觀，更是堅(jiān)韌和豁達(dá)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">莫聽穿林打葉聲</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">何妨吟嘯</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">且徐行。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">竹杖芒鞋輕勝馬， </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">誰怕？ </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一蓑煙雨任平生。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">料峭春風(fēng)吹酒醒， </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">微冷， </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">山頭斜照卻相迎。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">回首向來蕭瑟處， </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">歸去， </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">也無風(fēng)雨也無晴。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">在風(fēng)雨中，蘇軾那種不要去聽雨打到林葉的聲音，不妨邊吟詩長嘯，怕什么，風(fēng)吹雨打?披著蓑衣，頂著風(fēng)雨，漫步在崎嶇的人生路途上，這是自己平生經(jīng)歷慣了的。讀蘇軾的這首詞，可看到蘇軾的人格和文風(fēng)，通過彭主席帶有尊崇的口吻，朗誦出這首名篇，我們似乎看到了蘇軾通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇靜，表現(xiàn)出曠達(dá)超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想。通過彭主席的深入淺出的解析，我們似乎明白這首《定風(fēng)波》，徹通佛、道、儒的境界，值得我們學(xué)習(xí)！個(gè)人淺顯之見，學(xué)習(xí)無止境！謝謝彭主席（肖義華）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">今晚八點(diǎn)在忙事兒，沒能趕上“黃金一刻”的直播，剛爬樓聆聽了彭麗敏老師演講回放《淺話蘇軾的人生詩篇》，她以輕柔細(xì)語的聲調(diào)侃侃而談，簡述了蘇軾詩意人生幾個(gè)小故事，并聲情并茂地朗誦他的幾篇佳作，從蘇軾達(dá)觀的人生態(tài)度中品味生活哲理、感悟朗誦詩詞的藝術(shù)感受。不疾不徐，娓娓道來，讓人受益匪淺。蘇軾的詞大都以豪邁奔放見長，言志抒懷、揮灑自如，大氣磅礴、豪氣干云，瑰麗壯偉、激揚(yáng)曠達(dá)，是宋詞中豪放派的代表。但他也有許多豪放與婉約兼容的作品，清新樸素、情真意切、凄婉動(dòng)人。蘇軾的詞內(nèi)容非常豐富，題材領(lǐng)域?qū)拸V，政治抱負(fù)、人生哲理、親友情誼、生活情趣、詠物說禪……無所不宜。蘇軾一生仕途坎坷，顛沛流離，先后貶謫發(fā)落至咱們湖北黃州、廣東惠州、海南儋州，盡管人生大起大落、遭遇無數(shù)政治挫折與磨難，但他始終能夠坦然面對，淡定從容、曠達(dá)超然：“一蓑煙雨任平生”、“也無風(fēng)雨也無晴”……超凡脫俗、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，古往今來，令后世無數(shù)人萬分感慨、無限景仰！謝謝彭麗敏老師的分享?。ú┕鹏常?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">蘇東坡是我們喜愛的詩人，今晚黃金一刻，詩人彭麗敏老師用她委婉動(dòng)聽的聲音給我們講述了蘇東坡坎坷沉浮的一生，并飽含激情繪聲繪色地朗誦了他幾首頗有代表性的詩詞，把蘇東坡處變不驚，隨遇而安，豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度用聲音完美地呈現(xiàn)出來，金聲玉潤，收放自如，極富表現(xiàn)力與感染力！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">從彭麗敏老師的講課中我們進(jìn)一步感觸到，蘇東坡是中華古代文壇上舉足輕重，不可多得的文人，可與李白杜甫齊肩。因詩成名，也因詩惹禍上身，才華通天卻多災(zāi)多難，躊躇滿志卻仕途坎坷，宦海沉浮，顛沛流離，足跡幾乎踏遍了大半個(gè)中國，平生不是在被貶就是在被貶的路上。也許真是磨難出詩人，一生留下了許多大家耳熟能詳，膾炙人口的經(jīng)典詩詞。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">”十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">但愿人長久，千里共嬋娟。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">老夫聊發(fā)少年狂。西北望，射天狼。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一蓑煙雨任平生”。太多的經(jīng)典名句被愛好古詩詞的后人奉為天花板，幾乎無人超越，王安石曾感嘆：不知更幾百年，方有如此人物！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">后人尊崇蘇軾，不僅因?yàn)樗窃娫~界的泰斗，粉絲爆棚，他還是個(gè)美食達(dá)人，資深吃貨，僅在湖北黃州，就留下了東坡肉東坡餅等流傳至今的網(wǎng)紅小吃。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">當(dāng)代著名詩人解智偉先生也非常崇尚蘇東坡，也許他在蘇東坡的人生中照見了自己的影子，他在一篇論文中說：我特別推崇蘇軾，我認(rèn)為他是中國古代最偉大的詩人！蘇軾的生活確實(shí)不得意，而且?guī)状卧赓H，曾經(jīng)被貶到我們湖北黃州的時(shí)候，他研究了東坡肉。但是他在文學(xué)創(chuàng)作上有更高的成就，前后《赤壁賦》《赤壁懷古》都是那個(gè)時(shí)期的作品，一個(gè)人受貶到這個(gè)時(shí)候，還能那么樂觀，吃得下，寫文章，抒豪情，這是很偉大的！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一古一今，兩個(gè)了不起的詩人！我崇拜蘇東坡，也崇拜解智偉，不僅僅因?yàn)樗麄冊谖膶W(xué)創(chuàng)作方面的成就，更因?yàn)樗麄兊娜烁聍攘?，歷經(jīng)磨難，百折不撓，寵辱不驚，笑對生活！大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物！出走半生，歸來仍然是少年！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">彭麗敏老師今晚用精彩的演講，演繹了蘇東坡精彩的人生，讓我們對人生處于逆境時(shí)，怎樣灑脫的面對，有了更深層次的感悟?。ㄓ迫唬?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p>