立足體育新課標(biāo) 教學(xué)研討促提升——第七區(qū)域體育課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)紀(jì)實(shí)

聊城市東昌府區(qū)嘉明實(shí)驗(yàn)小學(xué)—?jiǎng)⑦M(jìn)

為進(jìn)一步深入課堂教學(xué)改革，推進(jìn)高效課堂建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，根據(jù)《東昌府區(qū)培塑四有首善之區(qū)教育品牌引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》的精神，2023年5月17日，東昌府區(qū)城鄉(xiāng)體育教師一體化專業(yè)發(fā)展第七區(qū)域第三輪體育公開(kāi)課教研活動(dòng)在嘉明實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。 蔣肖肖、劉吉騰、許恩泰、趙楠四位老師同課異構(gòu)課題《前滾翻》，一樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)風(fēng)格，展示出不一樣的精彩。 蔣肖肖老師通過(guò)游戲、模仿操、動(dòng)作大闖關(guān)等一系列環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)練興趣。器材準(zhǔn)備充分，不僅有幫助學(xué)生手勢(shì)定型的小貼畫，而且還有起針對(duì)性幫扶作用的手絹和沙包，有效解決了學(xué)生低頭不充分和團(tuán)身不緊的問(wèn)題。 劉吉騰老師教態(tài)自然熱情，善于運(yùn)用情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)出輕松愉快的學(xué)練氛圍，學(xué)生都可以積極參與到課堂中，師生情感互動(dòng)豐富，課堂效果較好。 　　許恩泰老師以飽滿的熱情和自身特有的感染力使課堂充滿生機(jī)，學(xué)生積極踴躍參與各項(xiàng)活動(dòng)與比賽游戲，學(xué)生在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。 趙楠老師教態(tài)自然親和，舉止從容。課堂思路清晰，設(shè)計(jì)合理，特別是小秘籍（動(dòng)作示意圖和動(dòng)作要領(lǐng)）運(yùn)用巧妙，不但引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)探索，而且在糾錯(cuò)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)也發(fā)揮了重要的作用。 路鳳彩老師執(zhí)教的是《跪跳起》，課的熱身環(huán)節(jié)采用種蘿卜的小游戲，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的練習(xí)熱情，基本部分采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，使同學(xué)們逐步挑戰(zhàn)新的難度，每個(gè)人都可以嘗試到成功的喜悅。 　　區(qū)小學(xué)體育教研員江居然老師到現(xiàn)場(chǎng)參與教研活動(dòng)，在肯定了上課教師教學(xué)效果的同時(shí)，也指出了存在的不足。他結(jié)合自身實(shí)際與研究，在新課標(biāo)下如何去備課和上課，怎樣抓住重點(diǎn)以及如何有效解決課堂過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。 　　許金娟老師執(zhí)教的是《籃球原地運(yùn)球》，劉進(jìn)老師執(zhí)教的是《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》。 許老師整節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，把教學(xué)任務(wù)與趣味游戲緊密地結(jié)合起來(lái)，不管是熱身部分還是運(yùn)球練習(xí)部分都能牢牢抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生全身心地投入到體育鍛煉之中。劉老師通過(guò)不同的學(xué)習(xí)手段，將原本枯燥無(wú)味、技術(shù)復(fù)雜的籃球運(yùn)球教學(xué)轉(zhuǎn)變成了一個(gè)又一個(gè)由淺入深、由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在不斷的挑戰(zhàn)中掌握了運(yùn)球技術(shù)而不失趣味性。 　　“采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己”，每一次的教研活動(dòng)都是一次成長(zhǎng)，每一次的思想碰撞都促使老師們向更高的階梯攀登。我們相信，此次教研活動(dòng)能促使體育教師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，學(xué)以致用，兼收并蓄，不斷提升教學(xué)水平，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路者。